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学科馆员经典导读服务的模式的研究 　　关键词：学科馆员；经典导读；阅读推广；服务模式 　　摘 要：文章从“学科馆员”经典导读图书馆创新型的服务模式、服务性质、服务理念、服务举措等方面对这种服务模式的进行阐述，并对建立长效机制等方面进行思考。 　　中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2010）06-0005-03 　　 　　1 “学科馆员”经典导读是创新型的服务模式 　　 　　“学科馆员”经典导读就是发挥“学科馆员”的图书馆知识和某一学科知识的特长，对读者在经典著作选择、阅读等过程予以指导，以提高读者经典著作的阅读率和阅读力的提高，达到经典著作在社会上广泛传播的目的。 　　1.1 “学科馆员”经典导读的急迫性 　　国民的阅读率和阅读力是一个国家和民族的综合实力的体现。在2010年的第15个“世界读书日”，有关部门发表一项调查显示，我国公民图书阅读率除2009年外连续走低。据统计，四成的受访者藏书不到100本，而在买书的消费上，一年平均下来，用500元以上购买书籍的不到10%，四成的市民每年买书的平均消费都少于100元。统计数据显示，只有半数人表示自己喜欢看书，经常看书；将近一成的市民说，自己从来几乎就不看书，更何况经典著作。在对浙江16所高校大学生阅读状况的调查数据看，78%的学生认为阅读经典名著很重要和比较重要。而实际阅读比例却很小，2008年对沈阳地区8所高校1500多名大学生阅读调查的数据是，经典阅读率仅为35%，远远低于62.1%的“休闲娱乐类书”，究其原因，除了新的阅读方式冲击、阅读习惯变化、没时间阅读等原因外，不知道读什么和如何阅读成为经典阅读的主要困惑，55.8%的大学生认为得到专家导读很需要和比较需要。在对浙江16所高校大学生阅读状况调查数据显示，认为阅读经典名著不重要的原因中，排在前三位的是，“没有兴趣”占61.9%，“语言晦涩难懂”占56.1%，内容与时代脱节的占44.6%。在这个调查报告中，不知道怎么读书的占31.8%。在对香港学生阅读能力的有关测试中，大部分教师在遇到有阅读能力障碍的学生时，无法得到“阅读专家”的指导。 　　1.2 “学科馆员”经典阅读的可行性 　　学科馆员是以主动服务的方式，通过有效手段为一些读者提供其所熟悉的学科信息的针对性和深层次服务的图书馆高级专门人才。其有以下特点：有图书馆情报专业背景；有一门以上学科知识背景；对一种或某类学科知识和文献非常了解；是区别于一般馆员的高级专门人才。学科馆员的产生，是现代科学技术飞速发展社会背景下，图书馆寻求自身不断发展的主动定位的一种服务模式，是图书馆服务的创新。以电子信息技术和网络通信技术为基础的信息技术在图书馆的应用，改变了图书馆的信息处理手段。文献处理自动化，编目标准规范统一，网络各种搜索引擎和各种数据库，为检索信息提供了极大便利。图书馆人员从大量的繁琐的工作中解脱，带来了劳动力的解放。同时，信息技术与网络也给图书馆带来了信息量大、信息混乱等负面效应。在此情况下，图书馆感到了压力，需要寻求新的服务方式，学科馆员的产生，就是多种服务方式之一，为图书馆高质量的服务提供了一个突破。现在，世界许多有条件的图书馆都开展了学科馆员的服务。 　　1.3 “学科馆员”经典导读的有效性 　　第七次全国国民阅读调查显示，2009年我国18―70周岁国民中，超过六成的国民希望有关部门举办全民阅读活动。28年来，上海坚持举办大面积的群众性阅读活动，通过演讲、征文、知识竞赛、读书联谊、理论研讨、培训讲座等形式，吸引了500多万人的参加。2007年重庆的第十七届全国图书交易博览会上，举办了“倡导全民阅读，建造和谐文化”的主题论坛。举办读书活动，开展图书进社区、进农村、进学校、进企业、进军营、进机关的“六进”活动，开展“六评”活动（评写书人、编书人、售书人、读书人、评书人、藏书人），有500多万读者直接参与。可见，全民阅读活动对大多数读者来讲，是一种有效地、喜欢接受的、认同度较高的阅读活动。所有这些活动，都有阅读推广专家的介入。作为担负着全民教育使命的图书馆，也需要把本馆“学科馆员”的优势发挥出来，使经典导读活动成为读者身边常见的一种形式，成为为读者服务的常规服务形式。 　　 　　2 “学科馆员”经典导读服务模式理念 　　 　　2.1 树立全民阅读服务观念 　　促进全民阅读是图书馆的核心价值之一。从十九世纪中叶近代图书馆的诞生至今，图书馆一直致力成为公众阅读的场所，图书馆也就有了“读者工作”、“阅读辅导”的工作和研究领域。《欧洲阅读宣言》在宣称阅读的重要性时指出：“一个广泛的公共图书馆网络是至关重要的；每所学校应该有自己装备精良的图书馆，并同当地的书店和公共图书馆密切合作。”国际图联认为促进阅读和信息素质