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小城镇高中生厌学现象分析及应对的策略 　　【摘要】当今，教育的社会环境正在发生着大变化，高中学生厌学现象逐渐蔓延，如何解决这个问题，是学校、教师和社会各方面一直关注的问题。本文结合作者多年来的教育工作经验，从厌学现象、厌学成因、应对策略三个方面做以简述。 　　【关键词】高中学生 厌学现象 成因浅析 应对策略 　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0064-02 　　近年来，小城镇高中生厌学现象由普通高中逐渐向重点高中蔓延，去年年末我校组织了一次《城固一中学生学习状况调查》的问卷调查活动，全校近五千学生接受调查。统计结果为：各年级的重点班情况还好，但高一、高二、高三年级普通班级中分别有3%、7%、5%的学生表示厌学，文科班比理科班学生厌学情况高出3个百分点，由于我校是重点高中，这个问题很明显已经到了不可忽视的程度。 　　一、小城镇高中生厌学的具体表现 　　厌学现象是学生共同存在的情绪反应，并不是某些或者某一部分人的特有问题，它是学生在学习生涯中的的一种常见心理现象。高中学生厌学主要表现为讨厌学习， 对学习缺乏主动性， 被动地或者根本不愿意接受老师的教导。具体体现在以下几方面： 　　1.学生课堂表现为：注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事情，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，常与同学说话，好动，传纸条，抛纸球，玩转笔，玩手机，甚至有一些同学出现不报告便进出课室的行为。 　　2.学生日常表现为：经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求抵触对立，有的干脆弃学出走。学生常以头痛或生病为借口逃避上学。并且出现不爱做作业，学习无兴趣，缺乏求知欲以及学习的好奇心，只是因为在各种外界因素的压力下机械、被动、应付式的学习。有的学生沉迷于某些活动，如踢足球，泡网吧，打游戏等。更有个别行为出轨的学生，或拉帮结伙，或欺侮弱小，严重者会出现偷窃行业。这类现象已并非一般意义上的厌学，这类的学生已经游走在危险的边缘。 　　二、小城镇高中生厌学的原因浅析 　　正确认识和解决当前高中学生的厌学情况，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。面对当前小城镇高中学生厌学逐渐蔓延的现状，已成为当前家长和教育工作者所面临的一项迫切需要解决的问题。只有搞清楚高中学生的厌学原因，才能对症下药。结合我们多年以来教育工作的经验和对高中学生的了解及观察，具体原因总结如下： 　　1.部分高中学生自身方面的原因 　　（1）现在的高中生大多是独生子女，在生活和经济上受到父母的百般呵护和宠爱。就像温室的花朵经不起风雨，稍大一点的风浪就会让他们身心俱残。 　　（2）基础知识和基本技能太差的高中学生，由于学习跟不上集体的学习进度，极易产生厌学心理。 　　（3）不良的个性特点及个性倾向，如意志力薄弱、自负、自卑、兴趣“广泛而不专一”、学习目的不明确，缺乏内在的学习动力等。 　　（4）部分学生心理脆弱，孤独、焦虑、性格孤僻等，都可能产生厌学行为。 　　2.家庭教育方面的原因 　　（1）有些家长对孩子期望值过高，父母急于求成，其教育的方式僵硬严格和缺乏灵活性，孩子因为未能达到父母的期望值而感到害怕产生厌学。 　　（2）有的父母过分溺爱孩子，只想满足其物质生活条件，而对孩子的学习不闻不问，放任自流。 　　（3）父母感情破裂，家庭情感的残缺，造成学生情感饥渴，精神空虚。这些消极情绪都会慢慢转移到学习上，导致孩子对学习感觉无趣、无用、无所谓，甚至逃学，导致厌学。 　　3.社会育人环境方面的影响 　　（1）社会育人环境恶化，诱惑因素太多，网吧、游戏机室等对高中学生影响巨大。近几年，教师中流行一句苦涩话：“辛辛苦苦教育一年，网游一夜回到解放前。”指的就是网吧、游戏机对学校正面教育的冲击与颠覆。部分高中学生热衷于网络游戏、网上聊天、交朋结友、拉帮结派，逐渐疏远学习。 　　（2）智能手机的普及促使学生将网吧转移到教室和宿舍，移动网络时代黄色诱惑太多，堵不住、禁不止，一旦学生沉迷进去岂能不产生厌学。 　　（3）某些媒体、影视的正能量缺失，公众人物的榜样偏离，社会阴暗面给学生造成的冲击，极易造成高中学生厌学。 　　4.学校教育方面的原因 　　（1）学习负担和压力过大。高一、高二要学习十三门课程，并且高二要结束所有新课程，高三就转入全面复习，这种压力和负担对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实不适当。 　　（2）教师教育方式不当。部分教师在教育教学中按成绩排名，按名次排坐位，批评学生时言辞偏颇，教学方法与学生实际情况脱离等导致部分学生对学习失去信心。 　　（3）学校对学生的评价不够科学。学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生