家庭情境下小学语文自主学习能力培养的策略的研究.docVIP

家庭情境下小学语文自主学习能力培养的策略的研究 　　摘要：当前，在小学高年级语文教学过程中，课堂教学活动不仅被格式化、统一化了，而且与现实生活也相脱节，变得非常僵硬和机械。文章就多渠道（尤其是家庭教育）改善小学高年级语文教育教学现状及相关问题进行了研究。 　　关键词：小学高年级学生；家庭情境；语文自主学习能力；培养；研究 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0082-02 　　所谓自主学习，从其概念界定上来讲，其主要体现出独立性、自主性，但就当前小学生而言，其认识能力、思维发展等都处于一种不成熟阶段，因此，教师、父母的积极指导是不可或缺的，同时也是促进小学高年级学生提高自主学习能力、积极性的关键所在。对于家庭而言，其作为最小的社会构成单元，是孩子们的第一学习环境，在很大程度上决定着孩子的成长和未来发展。对于小学高年级的学生而言，其心理发展尚不够完善，而且自主学习意识较为淡薄、自制力相对较差一些。但需要注意的是这一时期的学生可塑性都非常强，只有正确引导，才能使他们提高自主学习意识和能力，才能提高学习效率。 　　1.家庭情境与学生自主学习能力之间的关系分析。对于家庭情境而言，其主要表现为两种：一种是教养方式，一种是学习氛围，二者与小学高年级学生语文自主学习能力的培养具有非常密切的关系，具体分析如下： 　　（1）家庭教