如何的运用多媒体技术优化语文课堂教学.docVIP

如何的运用多媒体技术优化语文课堂教学 　　投影仪、录音机等先进教学仪器的引入，曾经给课堂带来了生机，但仍因其不能将声、像，动态与静态完美地结合起来而缺乏生命力。随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。在语文教学中，如何使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？笔者认为多媒体技术的合理运用，能使教学如虎添翼、如鱼得水。 　　 　　一、运用多媒体技术激发学生的学习兴趣 　　 　　在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑学生的心理特点和需要。进行新课的学习时，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用多媒体技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 　　例如，教《颐和园》这一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示颐和园的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解颐和园：大名园建在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到园内看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课