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小学数学批判性的思维培养有效路径探析 　　摘要所谓“批判性思维”,是指学生在学科的学习之中,在对学习的内容、形式、结果进行优劣、是非评判时所表现出来的严密的、全面的、有自我反省意识的思维。本文针对小学数学教学中批判性思维培养问题,着重从三个方面进行论述:(1)强化数学批判性思维培养的意义;(2)数学批判性思维培养的具体策略;(3)数学批判性思维培养实施注意。 　　关键词小学数学 批判性思维 培养策略 　　中图分类号:G623.5文献标识码:A 　　 　　1 强化数学批判性思维培养的意义 　　随着科技的不断进步,现代社会已进入到了一个“知识过剩”与“信息爆炸”的时代,“信息污染”已成为比环境污染更严重的社会公害。正如西方一些未来学家所指出:“21世纪人类面临的最大危机将不是核战争、艾滋病或经济衰退,而是由‘知识过剩’造成的创造力的衰退和丧失。”著名教育家弗雷内说:“知识不能单方面靠教师向学生传授,提供知识并不是教育的根本目的。获得探索方法,培养思维能力,具有创造性和批判精神,才是教育所要追求的目标。”实践表明,批判性思维是创造性思维的基础和前提,批判思维是一种冷静的自我反省,是对自己已有的思考和结论采取批判的态度并不断地给予完善的过程,是学会创造性思维的重要途径。培养学生批判性思维的习惯,切合了“为人生作准备”的素质教育的要求,是使学生离开学校后适应社会的需要,是促进人