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外国留学生使用汉语第二人称代词情况的研究 　　【内容摘要】 本文通过分析外国留学生作文中第二人称代词的使用情况及对外国留学生使用汉语第二人称代词情况的调查结果的分析,归纳其使用第二人称代词的规律。说明对留学生进行汉语教学的重点和难点,并探寻解决措施。 　　【关#8194;键#8194;词】 第二人称代词;尊称;通称;外国留学生。 　　【作者简介】 毛#8195;悦,北京语言大学速成学院总支书记兼副院长,副教授,北京 　　 语言大学对外汉语研究中心语言学与应用语言学专业博士 　　研究生,主要从事对外汉语教学模式及教学方法研究。 　　汉语第二人称代词,在实际的话语中具有[ni]和[nin]两种不同语音形式(文字上写为“你”和“您”),[ni]和[nin]是汉语第二人称代词变异的两个变素。“你”为汉语第二人称代词的通称,“您”为尊称。世界上有不少语言,单数第二人称代词有正式和非正式两种形式。这是和产生这种现象的文化背景和社会环境分不开的。如,德语的“du”(非正式)和“sie”(正式);法语的“tu”(非正式)和“vous”(正式);俄语的“ты”(非正式)和“вы”(正式)。欧洲的每种语言都有类似的代词,在一些语言里有两个以上变素。它们的选用情况取决于交谈者间地位的高低、双方关系的密切程度。如果同时存在两条对抗的原则,应根据与权力有关的原则行事(Arnold M. Zwicky 1988)。根据菲尔墨的意见(Fillmore,1971),这种人称标记的选用体现了语言中的社交指示信息。 　　在北京人的实际生活中,第二人称单数的通称“你”和尊称“您”是交替使用的,而说话人选择哪种代词形式,或是对同一听话人转换代词形式,往往表明了交谈双方处于何种关系,说话人对这一交际持何种态度,有时还暗示出说话人的某种社会特征,如所处社会地位、文化水平、年龄阶段等等。这些社交指示信息最主要的内容又是人称指示的社交功能。而学习汉语的外国留学生对于汉语第二人称代词的使用情况如何,他们是否真正理解了第二人称代词的两个变素之间的关系及使用的环境,是否能恰当地使用,这个小问题关系到我们汉语教学的效果,也反映了第二语言学习者是否能全面的深入地掌握汉语,说出地道的汉语。 　　本文通过分析文字资料和社会调查相结合,定性和定量研究相结合来研究分析外国留学生第二人称代词的使用情况和规律,就是为了进一步了解学习者关于第二人称代词的掌握情况,检查教学效果,同时也侧面反映汉语的变化过程,预测其发展的可能。 　　 　　一、研究资料的获取 　　 　　1.留学生作文中第二人称代词使用情况分析。对126篇留学生作文中关于汉语第二人称代词使用方面情况的分析研究,文章作者分别为汉语水平为初级到高级水平的留学生。 　　2.留学生使用汉语第二人称代词情况的调查研究。针对不同国家和不同国籍的留学生使用汉语第二人称代词情况进行调查,分析和说明不同国家和地区的留学生在使用汉语第二人称代词使用方面情况。调查对象为在京学习汉语的留学生。调查对象涉及初、中、高各汉语水平,日韩、欧美和东南亚等不同国家。因为调查总体中的情况和条件比较复杂,故采用了分层取样的方式。根据需要分为不同的层次,包括不同的性别、国籍、汉语水平和在北京生活时间等,计算出每层应抽取的样本人数,并用随机取样法在每一层中抽取。样本抽取情况如下:总数91人,男31人,女60人;按国籍分为三个大组,日韩生占58.2%,欧美生占16.5%,东南亚生占25.3%;初级水平的占33%,中级水平的占18.7%,高级水平的占48.4%;在北京生活半年以下的占52.7%,生活半年到一年的占44%,生活一年以上的占3.3%。 　　调查样本抽取情况分布图 　　问卷内容涉及到调查对象的基本情况:性别、国籍、汉语水平、在北京生活的时间等。调查内容涉及到对长辈、老师、同学或别国朋友、重要的人使用第二人称代词情况的调查,以及是否会利用第二人称代词的尊称和通称之间的变换来表达特殊的语用含义等,如:对平时称呼“你”的人在不高兴的时候、开玩笑的时候、有特殊要求的时候称呼“您”,还有是否会对平时称呼“您”的人在特殊时称呼“你”。 　　 　　二、研究方法 　　 　　1.调查数据分析方法。本次调查共获得近2000个数据,使用SPSS统计分析软件对数据进行了整理和分析,采用的主要数据分析方法如下。 　　(1)描述性分析方法。主要用于描述样本中各个变量不同取值的分组情况、频数、频率、百分比等,并使用图表表示主要变量值的分布情况。 　　(2)χ2(chi - square)独立性检验。卡方检验主要用来分析性别、年龄、职业、文化程度、在北京生活时间等变量与问卷的各个调查项目之间是否独立,是否存在关联,即判断它们之间是否有显著的相互影响的关系。被调