大学低年级学生英语词汇学习的策略的探讨.docVIP

大学低年级学生英语词汇学习的策略的探讨 　　摘 要：词汇在大学英语学习中起着举足轻重的作用，学习者应培养策略意识，科学掌握词汇，拓展英语词汇量。 本文着重介绍了三种英语词汇学习策略： 构词法策略、 对比联想策略、 使用词典策略。 　　关键词：词汇学习；构词法策略；对比联想策略；使用词典策略 　　中图分类号：G623.31 　　英国著名语言学家威尔金森 （ D.A.Wilkins） 说过，没有语法，我们所能表达的东西很少； 没有词汇，我们什么也不能表达。 由此可见，在大学英语的学习与运用中，词汇的重要性不言而喻。 面对浩如烟海的词汇量，如何系统、 科学、 有效地掌握词汇，学习策略显得尤为重要。 本文主要介绍了构词法策略、 对比联想策略和使用词典策略，正确使用这些策略可以使学者的词汇学习收到事半功倍之效。 　　一、 英语词汇学习现状 　　在大学阶段英语词汇学习中，无论英语专业还是非英语专业，尽管学校依旧开设英语课程，但由于受到大学英语环境等各种因素影响，大学生的英语词汇的记忆与词汇量的积累扩大存在很大的困难，词汇学习的效果不尽如人意。 其中出现的问题具体表现在： 　　1. 大学英语环境影响。 　　2. 学生学习词汇缺乏有效的指导。 　　3. 学生缺乏自主学习能力。 　　二、 英语词汇学习策略 　　词汇学习并没有什么诀窍，但仍有规律可循。 只要大学生能根据自身的情况，在词汇学习中合理