大学公共英语教学的改革探究.docVIP

大学公共英语教学的改革探究 　　一、引言 　　目前中国的大学公共英语大部分采用的教学模式依然是：大班教学；以教材为中心；老??为知识的搬运工；学生为被动接受的主体。由于大班教学，老师也只能是针对课文讲讲语法、翻译，再讲讲课文和笔头练习等等，学生大都处于被动接受的状态，缺乏学习的动机。学生主要的学习动力可能只是来源于四六级考试，但四六级试对学生英语实用能力检测不够，也在某种程度上助长了应试教育的风气，使得一些学校的老师把重点放到了追求通过率和应付考试上，客观上降低了对学生实用英语能力的要求。其结果就是学生学了很多单词和语法，但是不会用，听不懂，说不出，学生没有真正掌握语言的运用技巧。 　　因此大学公共英语急需改革，针对之前教学模式存在的问题逐一击破，方能提高学生学习成果；针对大班教学的模式应当提高学生的学习自觉性，为学生创造学习动机和展示能力的平台；针对以教材为中心的模式应当将其转变为以学生为中心，将课堂完全还给学生，将课堂转变为学生的能力展示平台；针对老师为知识搬运工的现状，应将老师的角色转变为思维的传输者、引导者、课堂活动及任务的组织者及协调者；针对学生被动接受的局面，应设计各种不同的学习任务调动学生的积极性及主观能动性，让学生积极地参与到自主学习和自我评估以及同伴评估中去。且随着互联网的高速发展，可以将互联网技术充分应用到学生的自主学习和自我评估中去，争取做到让互联网影