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大学教师职业生涯的设计探析 　　大学教师职业生涯设计，从学校组织层面来说，是指高校根据自身现状与发展需要以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等，制订本校教师的开发计划、教育培训规划，设计落实相关计划的路线与策略，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得专业发展的活动；就教师个人而言，是指在开放的学校教育教学的情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯持续发展的实践过程。大学教师职业生涯设计，不仅是教师自身成长和走向成功的内在需要，而且也是高校教育教学改革和教师队伍专业化建设的必然要求。大学教师有无科学的职业生涯设计，不仅影响自身生涯发展的方向和目标，而且还关系到其发展的时间进程和质量水平。这对于新参加工作的大学教师来说，尤显重要。因此，大学教师必须做好职业生涯设计。 　　 　　一、建立职业生涯设计的主体意识 　　 　　所谓主体意识，这里是指教师在职业生涯设计中所表现出来的一种自觉的、能动的自我意识，即大学教师对自己作为职业生涯发展全过程的主体的一种自觉认识。大学教师建立职业生涯设计的主体意识，就是要以主人翁精神设计生涯，规划未来；就是要在职业生涯的设计中着眼于自身主动的、全面的、和谐的发展；就是要在职业生涯发展的全过程，处于主体地位，发挥主体作用。 　　提高思想认识，是建立职业生涯设计主体意识的第一步。思想是行动的先导。有了正确的思想