第12章全等三角形复习课 教学设计.docVIP

第十二章全等三角形的复习课教学设计 安宁市宝兴学校 李东霞 教学目标 知识技能 熟练运用三角形全等的条件判定两个三角形全等. 数学思考 1.经历运用三角形全等的条件解题的过程. 2.通过叙述解题过程，培养学生有条理的思考能力和语言表达能力. 3.通过活动3、活动4，培养学生分析问题、解决问题的能力. 解决问题 通过活动3、活动4，让学生自己发现问题，提出问题、然后解决问题，体会在解决问题中与他人合作的重要性. 情感态度 1.通过运用三角形全等的条件解题，让学生获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心. 2.在解决拓展题的活动中，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益. 重点 熟练运用三角形全等的条件判定两个三角形全等 难点 灵活运用通过证明两个三角形全等证明线段及角相等 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 【活动1】知识回顾： 全等三角形： 1.什么是全等三角形？ 2.全等三角形有哪些性质？ （1）全等三角形的对应边相等、对应角相等。 （2）全等三角形的周长相等、面积相等。 （3）全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 二、三角形全等的判定: 1、全等三角形的判定: ①一般三角形全