大学数学系列课程教学的改革初探.docVIP

大学数学系列课程教学的改革初探 　　摘 要：我校作为以应用型人才培养为目标的院校，其培养目标是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，其数学教学也应该以“适度、够用”为原则，借鉴国内外应用技术大学的先进经验，我认为我校可以进行分专业模块化教学改革，改革的基本思路是建立“横向分类，纵向分级”的模块化教学体系。 　　关键词：大学数学；课程改革；模块化教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-004-02 　　一、大学数学系列课程教学改革的背景、指导思想和基本目标 　　大学数学课程是高等院校各专业培养计划中重要的公共基础理论课， 其目的在于培养高校学生所必备的数学素质， 为培养我国现代化建设需要的高素质人才服务。在高等院校中，大学数学的学习，不仅使学生的知识结构扩充，更重要的是对培养学生的创造性思维能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、自学能力、分析问题和解决问题能力、对开阔学生思路，提高学生综合素质等都有很大帮助。因此，大学数学公共课程的教学一直深受重视并且不断提出高要求。 　　我校大学数学系列课程主要包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》和《微积分》等，其核心部分是《高等数学》。作为以应用型人才培养为目标的院校，我校的培养目标是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，其数学教学也应