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大学文科VB教学的方法探析 　　 ［提要］ 本文结合教学经验，在教学方法上进行探讨，力求解决VB程序设计学习中枯燥难掌握等问题。在教的同时引导学生去思考、去发现、去解决问题，最大限度地调动学生的学习积极性，激发他们的创造力，培养学生的逻辑思维能力及创新能力，使学生具备扎实的理论基础和较强的动手能力。 　　 关键词：VB；程序设计；教学方法 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 　　 收录日期：2012年3月12日 　　 一、VB语言教学中存在的问题 　　 文科专业安排的教学课时比理工科专业少得多，并且文科专业学生的数学和计算机基础相对较薄弱，导致他们在VB学习中理解力较差。这样，教师只能传授最基础的程序设计知识，很难提高学生应用程序设计语言解决实际问题的能力。文科学生由于不能理解计算机解题的思维方式，对计算机程序设计产生畏惧感，容易知难而退。传统程序设计语言课程一般常采用“填鸭式”教学方法，学生很少主动思维，编程题不能独立完成。这种教学方法根本不能让学生掌握如何从一个实际问题入手分析问题、解决问题。因此，高校教师应根据文科专业特点和VB语言程序设计课程特点，采用多元化的教学方法和策略，加强基础理论知识与程序设计基本技能的训练。对难以理解的知识点，通过案例教学法等多种手段，结合多媒体教学，提高学生学习的积极性和主动性。 　　 二、改进课堂教学方法，提高教学质量