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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
年 级
三年级
主备人
所在学校
单 元
第1单元
课 题
做一片美的叶子
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人。
教学重难点
品析重点词句,理解和感悟课文内容。
教学准备
准备一片自己觉得好看的银杏叶、小黑板、插图。????????
教学时间
2课时
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一课时
教学内容:初读课文,整体感知
教学过程:
一、实物展示激趣揭题: 1、展示自己所带的这片认为好看的银杏叶。
2、教师:今天我们一起学习一篇和叶子有关的课文。(板书,做一片美的叶子)(“美”加点)指名读题,提示读出美。
3、大家对美的读法不同,可见对美的感受也不一样,到底什么样的叶子是美的叶子呢?如何才能做一片美的叶子的呢?请大家读读课文。 二、初读课文。
自读课文,要求,读准字音,读通句子。遇到难读的句子多读几遍。
出示生词,指名读。朗读反馈。
再读课文,初步感受叶子的美,语言的美。
读句子,指导长句有破折号的句子的读法
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
指名读课文中你认为美的句子,其余生认真听。
三、理解第1——2自然段1、指名读第1——2自然段,其余生认真听,思考,叶子美在哪?
2、树像一朵绿色的云,从大地上升起”。“绿色”这是树的……(生交流),“云”这是树的……(生交流),“升起”这是树的……(生交流)
3、小结,这是作者从远处看,无数的叶子留给他的美好的印象。下节课我们将走近叶子,近距离地欣赏他的美。四、教学生字字形,指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。五、作业设计: 1、练读课文; 2、抄写生字词。
第二课时
教学内容:理解感悟课文内容
教学过程:
一、复习导入:
1、上节课,我们远远地欣赏了大树的美(
引读:远远望去……)
2、过渡,无数片叶子凝聚成这棵美丽的大树,让我们慢慢地走近大树,靠近这些叶子,你会发现叶子更多的美。
二、理解感悟第3——11自然段:
欣赏叶子的外形之美:
1、自读第3——9自然段,思考,叶子美在哪?画出相关词句。
2、交流:
理解“形态各异”(板书,形态各异)
(一)、“形态各异”你是怎么理解的?
(二)、看看你们手中的银杏树叶子,有的嫩黄,有的翠绿,有的丰满,有的瘦弱,他们都是那么自然美丽,但你却找不到(引读,两片相同的叶子)
(三)、指名读第3自然段,读出叶子形态各异的美
(四)、生长在同一棵树上的叶子,样子却各不相同,各自展示着自己不同的美。(板书,样子美)
感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美:
1、理解“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”
(一)、(理解“把阳光变成生命的乳汁”)
简介叶子的蒸腾作用和光合作用。树叶借助阳光产生像乳汁一样的养料,有了这养料大树才会茁壮葱翠
(二)、理解“奉献”
怎么做才叫奉献?
2、小结,是的,叶子借助阳光产生像乳汁一样的养料,使得大树茁壮葱翠。但他从来不要求回报,一直在默默地奉献。(板书:默默奉献。)这些绿叶就是为大树而生的,春天的时候(引读),夏天的时候(引读),秋叶(引读),冬日(引读)。它把一生都献给了大树,它的精神也很美。(板书:精神美)
3、自读第5——6自然段,体会叶子无私奉献的美。
4、指名读,读出叶子无私奉献的美。
5、过渡,无数的叶子凝聚成了美丽的大树,大树也为叶子提供了展示的平台,让他们找了自己的位置,实现了自身的价值。齐读第7——8自然段。
由物及人,体会人物精神:
1、知道么?其实我们的社会就像大树,为了这棵大树更加美好,很多人都像叶子一样我们默默奉献着。2、默读第9自然段,这一段中“生活的大树”指的是什么呢?
3、同学们,在你的脑海里,哪些人可称得上这棵大树上一片美的叶子呢?完成填空(出示填空,
像叶子一样,为我们 )
4、同学们刚才谈到的,有的是伟大的人,也还有许多平凡的人。是呀,只要为我们的大树奉献自己,他就是一片美的叶子。每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。同学们,为了我们的大树,做(引读课题)一片美的叶子吧!
5、有感情地朗读第9——11自然段。
三、总结
是啊,生活是一棵大树,班级是一棵大树,学校是一棵大树,祖国也是一棵大树,此时此刻,你们也是一片小小的叶
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