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实施校本管理构建高职院校品牌战略的体系 　　［摘要］面对日趋激烈的市场竞争，高等职业院校品牌是其核心竞争力凸显的基础，而要构建品牌，必须以校为本，实施校本管理。通过校本管理运行机制进行品牌攻坚类别定位；通过校本管理动力机制进行品牌服务目标定位；通过校本管理的评价机制进行品牌实效定位，最终构建一个和谐、完备的高职品牌战略体系。 　　［关键词］校本管理 品牌 战略体系 　　［作者简介］张等菊（1978- ），女，甘肃兰州人，广东水利电力职业技术学院讲师，硕士，研究方向为教育学、管理科学与工程；茜平一（1956- ），男，河北魏县人，广东水利电力职业技术学院院长，教授，博士生导师，博士，研究方向为教育管理、岩土工程。（广东广州510635） 　　［基金项目］本文系2007年广东省职业技术教育综合改革推进项目“职业院校管理体制、职能、模式、机制研究”的阶段性研究成果。 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）29-0018-03 　　 　　面对日趋激烈的市场竞争，作为我国高等教育大众化载体之一的高等职业院校，如何在实践中凸显自身的核心竞争力，已成为新时期高等教育发展的焦点。品牌是核心竞争力的基础，高职院只有在发展中强化品牌，才能逐步形成独特的核心竞争力。构建高职院校品牌战略体系，就是浓缩学校一切资源，形成无与伦比的优势和持续发展潜力，使其由一个单纯实体，发展到特色凸显，最后成为一种稳定的个性化符号，被群体认知，最终达到知名度、美誉度、信任度、忠诚度的成长与延伸。 　　然而，高职院校品牌发展的承担者和实现者是人，构建高职院校品牌战略体系实质上就是把学校现有资源及潜在优势通过制度创新、管理创新转化为具有持续竞争能力的人才培养能力和产学研合作能力。而这种制度创新与管理创新，必须以学校自身运行的特点为基础，即以校为本，实施校本管理。 　　 　　一、校本管理的含义 　　 　　校本管理（School-based Management，简称SBM），又称学校现场管理 （School-siteManagement）、现场管理（Sit-based Management）等，是西方20世纪80年代学院改革运动中出现的一种新的教育管理模式，在国外教育管理领域有着重要的影响。美国，澳大利亚，我国的台湾、香港等一些学院，在校本管理理念的指导下，运作学院管理，取得了较好的效果。 　　对于校本管理概念的界定，可谓仁者见仁，智者见智。Malen等人认为，校本管理是“一种权力下放的形式，学校是教育质量和效率提高的基本单位，通过决策权的重新分配，能够激发并保持学院的进步。”① Bailey认为，校本管理是“一种决策参与过程，参与决策的人员要对决策负责。”②Herman认为，校本管理是 “一种结构和过程，它允许学校在指导、预算、政策和规则的制定、人事等方面拥有更大的决策权。同时，学校的各种利益相关者要参与学校的决策制定。”③ 综合上述定义我们可以看出，校本管理的“校本”含义为：一是为了学院, 即以改进学院实践、解决学院所面临的问题为指向，进一步提升学院的办学水平和教育教学质量；二是置于学院之中，即学院自身的问题要由学院中的人来解决，要经过由学院院长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学院中加以有效实施；三是基于学院，即要从学院的实际出发，所制定的政策、开展的活动、提倡的文化都应充分考虑学院的实际、挖掘学院所存在的种种潜力，让学院资源得到更充分的利用。因此，校本管理可以使学院成为自我管理、自主发展的主体，并根据社会经济的发展和自身的需要确定发展目标、方向和任务，从而提高学院管理的科学性和有效性。 　　 　　二、校本管理的理念定位：构建品牌高等职业技术院校 　　 　　价值指引是活动前进的航灯，构建品牌高等职业技术院校是和谐社会中高等职业教育管理的理想追求。它作为一种理论导航，指引学院自主发展、健康发展、持续发展。 　　伴随着中国加入WTO和中国市场经济体制的日趋成熟，国内市场和产品开始进入一个全新的发展与竞争阶段――品牌竞争时代。树立高职院校品牌是高职院校进入市场、优化教育资源配置的必然选择。确定自己的整体优势或特色，通过创立、拓展、推介和经营学院品牌来提升和增强学院的竞争力、发展力，使学院及其特色得到社会的普遍认同。高职院校的品牌是一所高职院校社会地位的反映，是一所高职院校在创建、发展过程中逐渐积淀下来的，凝结在一所高职院校名称中的跨越时间和空间的社会认可程度。高职院校实施品牌战略必须遵从教育发展规律，以校本管理为基础来确定学院的品牌发展战略。 　　在校本管理思想的指导下，构建品牌高职院校的时代内涵可以分为三个层次：第一层，高职院校作为一个社会子系统在和社会其他系统之