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大学生学习心理的现状调查及应对的策略分析 　　摘要 通过问卷调查及访谈的形式，对当代大学生的学习心理进行调查，旨在找出存在问题，从而对症下药，给出适当的调试策略，以期指导大学生解决学习过程中出现的心理上的困惑，开发学习潜能，提高学习绩效。 　　关键词 大学生；学习心理；心理问题 　　中图分类号：G442 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0031-02 　　 　　Status Survey and Analysis of College Students’ Learning Psychology//Zhao Yuanyuan, Zhang Haiyan, Zhang Yanlong, Dong Weiyan, Xie Kun, Xia Xiushuang, Qiu Yanyan 　　Abstract Through questionnaires and interviews, we investigated the present situation of college students’ learning psychology, find out the existing problems, and analyzed the solution. Through this article, we hope it can guide the college students to solve their psychological problems. 　　Key words college students; learning psychology；psychological problem 　　Author’s address College of Informational Technology and Communication, Qufu Normal University, Rizhao, Shandong, China 276826 　　 　　在科技飞速发展的现代社会，学习已成为人生的必修课程。对大学生而言，学习是他们的天职，也是大学生活的主旋律。它不仅是大学生未来事业的基础，更是大学生成长历程的关键。但是，在学习中大学生不可避免地会遇到种种挫折，产生一系列学习心理问题，进而影响学习绩效。 　　1 研究基本情况 　　本研究采用问卷调查和访谈的方式，以曲阜师范大学部分学生为样本，对大学生的学习心理现状进行调查与分析。问卷调查采用随机抽样的方法，抽取600人。其中，大学一年级、三年级各180人，二年级138人，毕业生102人；男生240人，女生360人，基本符合学校各年级人数及性别比例。访谈部分，在样本群体中随机抽取各年级不同特质的学生作为访谈对象。 　　本研究参照国内众学者已有研究成果，采用自制调查问卷和访谈提纲的方式，将研究内容分为整体满意度、学习态度、学习动机、学习焦虑等4方面，分35个小问题进行调研。本研究共发放问卷600份，收回538份，回收率为89.7%；其中有效问卷531份，有效率为98.6%。 　　2 调查结果及分析 　　2.1 整体满意度现状 　　整体满意度指学生对大学学习及生活环境、教学质量、学习愿望及已取得成果的满意水平。调查显示，近8成（79.2%）大学生表示满意度一般或不满意。愿望实现方面，有76.5%的学生对大学学习有自己的愿望与要求，但仅有16%的学生表示实现了自己的学习愿望。教与学适应方面，有20%左右的学生存在不同程度的不适应（以新生居多），这会极大影响其近期乃至未来的学习效果。 　　2.2 学习态度现状 　　学习态度，指学生对学习及其学习情境所表现出来的较稳定的心理倾向。笔者从大学生的注意状况、对旷课的看法等方面判定其学习态度。调查显示，目前83.2%的学生上课无法专心听讲，易走神；79.7%的学生表示注意较易分散，不能长时间保持注意，说明存在一定程度的注意障碍。另外，尽管绝大多数的学生（85.7%）不赞同旷课，但仍有44.3%的学生平时会经常旷课。 　　2.3 学习动机情况 　　学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，笔者主要从专业兴趣、学习目标制定、学习能力和学习归因等4部分展开调查。结果表明，近7成大学生（69.1%）表示不了解自己专业或兴趣不高；19.8%的学生没有自己的学习目标；57.2%的学生表示不能完全胜任自己的学习任务。另外，调查显示，大学生最主要的学习动力来自生活与就业压力等外部动机。 　　2.4 学习焦虑情况 　　学习焦虑是大学生在学习过程中常见的一种心理现象，是学生感到来自现实的或预想的学习情境对自己自尊心构成威胁而产生某种担忧的心理反应倾向。调查显示，学习焦虑是大学生学习的拦路虎，