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如何在初中数学教学中培养学生的思维 　　[摘 要] 数学逻辑思维能力的培养是数学教学的主要任务之一，只有根据其特点有针对性地培养，才能做到因材施教，使每个学生都得到最大限度的发展. 　　[关键词] 思维；广阔性；持久性；敏捷性；深刻性；创造性；连贯性 　　数学是人类文化的重要组成部分，且数学在培养人的思维能力和创新能力方面有着不可替代的作用，因此，思维能力的培养是数学教学的主要任务之一. 数学逻辑思维有其相应的品质特点，如思维的广度与速度、准确性与持久性，思维的广阔性、深刻性、敏捷性、独创性、连贯性等，只有根据其特点有针对性地培养，才能做到因材施教，使每个学生都得到最大限度的发展. 下面谈谈我在数学教学中培养学生思维能力的一点体会. 　　■ 让数学回归生活，培养思维的 　　广阔性 　　现实世界是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿. 任何数学概念都可以在现实中找到它的原型，只要细心地观察周围的世界，我们就能发现，到处都是数学. 我国伟大的教育家陶行知曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育. ”数学学科作为工具学科，它的教学必须理论结合实际，学以致用，这就是“数学知识必须生活化”. 这就要求教师紧密联系数学课堂和实际生活，在教学中注重生活实际，重视学生的直接经验，让教学来源于实践、来源于生活. 从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验