如何在初中英语阅读教学中培养学生深层的思维能力.docVIP

如何在初中英语阅读教学中培养学生深层的思维能力 　　摘 要：当前英语阅读教学往往只强调语感的培养而忽略了“人文性”和理解能力的要求，导致许多学生对阅读理解考查课无所作为，这样的教学方式违背了语言学习的本质，不能引导学生迁移知识，生成能力。因此，英语阅读教学中，教师一定要从学生的实际认知规律出发，充分借助文本阅读和情境创设，巧妙地通过相关提问等方式来引导和启发学生进行归纳联系和推理预测，进而生成辩证批判等深层阅读思维能力。唯有如此，方能有效提升学生的阅读理解技能，形成跨文化思维意识。 　　关键词：文本结构；巧妙推理；有效信息；辩证解读 　　作为信息的输入环节，阅读在英语学习中有着不可替代的作用，它是我们培养语感，形成语言能力的基本条件。但是，“学而不思则罔”如果我们只让学生去摇头晃脑地死记硬背，也是对教育资源和时间的浪费，因此，我们还要注意培养学生在阅读中的深层思维能力。当下的各种考查都有对阅读理解能力的考查，它侧重的是理解能力，不是只能读下来就行，这是一项重要的英语技能考查标准，对学生的英语可持续发展能力进行有效校准与指引。这就要求教师在阅读教学过程中，不但要注意指导学生把握文章表层意思，还要对学生进行深层阅读思维能力，帮助他们拓展思路，生成语感，掌握阅读技巧，提高人文素养，从而真正掌握英语基本技能。下面我们对如何在初中英语阅读教学中培养学生的深层思维能力进行讨论与探索。