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如何在艺术的设计教育中开展创业教育 　　[摘 要]创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育理论。近年来，中国的创业实践活动期由稚嫩期走入了成熟期，完全凭借创业者个人自发创业的种种不足凸显出创业教育的薄弱，尤其是在职业院校。同时为应对就业形势的压力，职业院校纷纷开设创业教育，希望学生能自主创业，提高就业率，特别是艺术设计类群体的职校学生，创业教育尤为重要。 　　[关键词]艺术设计教育； 创业教育 　　一、艺术设计类职业院校学生的基本特点 　　1.思想活跃。艺术设计类学生思想活跃，富有创造性，同时也具有一定的浪漫色彩，在考虑问题时容易忽视现实基础。艺术设计类学生由于其自身性格特质，思维敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，乐观向上，对真、善、美的追求热烈奔放，对社会进步和民族复兴充满憧憬和希望，对社会问题反应强烈，能够迅速吸收社会进步成果，是大学生中最活跃和进步的群体。 　　2.个性与创新意识较强。艺术设计类学生由于从小受艺术氛围的培养，形成了较强的自我意识。艺术设计类学生一般强调个性化发展，认为艺术本身与众不同才有个性，所以导致艺术设计类大学生追求独特的个性，甚至认为追求个性、放荡不羁才能激发灵感，才能创造与众不同的学习成果。对于他们而言，有个性的作品才是有生命力的，有创新意识才能使专业有更广阔的发展空间。 　　3.组织纪律性