基于“创意工坊”培养“特质”的设计人才.docVIP

基于“创意工坊”培养“特质”的设计人才 　　[摘要]文章分析了“工作室”到“创意工坊”概念的转变，介绍了基于“创意工坊”教学模式的改革实践，如“创意工坊”的概念、运行模式等，进而指出基于“创意工坊”开展教学改革成效分析，以“创意工坊”为平台，形成人才培养、技术服务校企共同体；以技术研发和服务项目为载体，构建人才培养真实任务等，最后进行了深层思考，例如关于职业教育“少教多做”和“少教多学”的理念。 　　[关键词]创意工坊 校企合作 教学模式 　　[作者简介]冯颀军（1970- ），男，江苏无锡人，无锡商业职业技术学院艺术设计学院，副教授，研究方向为建筑设计。（江苏 无锡 214153） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）20-0112-03 　　近年来，国内高职院校基本上都开设了艺术设计类专业，招生规模不断扩大。究其原因，一方面是政策层面国家大力发展文化产业，另一方面经济的发展和产业的升级转型也推动了对艺术设计人才的需求。但也逐步突显出人才培养水平参差不齐、人才培养与企业需求脱节等问题。因此，如何有效地进行高职艺术设计人才的培养，是近几年来职业教育研究始终关注的重要课题。本文在分析无锡商业职业技术学院（以下简称“我院”）艺术设计人才培养经验的基础上，对基于“创意工坊”培养设计人才进行了实践上的总结和理论上的初步探讨，以