方程与意义教学实录.docVIP

. . 方程的意义 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第49-51页信息窗1第一课时。 教学目标： 1、结合操作活动理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。 2、在观察、比较、分类、概括的过程中，经历从具体情境中抽象出数学问题，用数学符号表示数量关系的过程。 3、感受方程与现实生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识。 教学重点：结合具体情境理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。 教学难点：能用方程表示简单的等量关系。 教学准备：天平、一袋米粉、一个碗、课件。 教学过程： 创设情境，导入新课。 师：同学们，知道我们国家的国宝是什么吗？ 生：大熊猫 师：对，大熊猫是我国一级保护动物，更是我国外交活动表示友好的形象大使。瞧，动物园的叔叔正在科学地喂养大熊猫，我们一起来看看这里蕴含着哪些数学问题。（电脑出示情境图） 探究新知。 借助天平，理解等式。 = 1 \* GB3 ①出示天平。 师：仔细观察，饲养员叔叔用什么来称米粉的质量？ 生：天平。（教师板贴：天平） 师：说说你对天平的理解。 生：天平是用来称物体的质量的。 生：天平还可用来比较两个物体哪个重，哪个轻。 师：比较谁重谁轻时，可能出现哪几种情况？我们一起来看看。（出示课件） = 2 \* GB3 ②理解相等的式子。 （出示板贴：天平的左边放一个盛米粉的碗，右边放一个20克的砝码，天平平衡。） 师：同学们看，天平