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宁夏自然科学基金的项目人才培养对策建议 　　摘要：本文从宁夏“十一五”期间自然科学基金项目实施中的人才培养数量及经费投入情况分析入手，评价了项目实施中的人才培养的效果，并结合自然科学基金项目培养人才过程中存在的问题，提出了相应的对策建议。 　　关键词：自然科学基金项目 人才培养 调查分析 对策建议 　　一、宁夏“十一五”自然科学基金项目立项、进展与人员构成情况 　　（一）立项情况分析 　　“十一五”期间宁夏自然科学基金立项数1173项，投入资金2276.6万元。2006—2010年立项数分别为87项、211项、291项、353项、231项，资金投入分别为230.3万元、364.7万元、451.2万元、553.4万元、677万元。立项数从2006年的87项增至2009年的353项，2010年比2009年略有下降，平均增幅达165.5%。投入资金由2006年的230.3万元增至2010年的677万元，增幅达193.9%。可见，宁夏自然科学基金立项数与投入资金增幅较快，自然科学基金对人才培养具有显著影响。 　　（二）经费问题对项目进展的影响 　　“十一五”期间，宁夏自然科学基金项目共有105项受阻项目，其中：2006年，受阻项目5项，由于资金问题导致的受阻项目不存在；2007年，受阻项目24项，由于资金问题导致的受阻项目2项；2008年，受阻项目35项，由于资金问题导致的受阻项目4项；2009年，受阻项目28项，由于资金问题导致的受阻项目3项；2010年受阻项目13项，由于资金问题导致的受阻项目1项。“十一五”时期由于资金问题导致的受阻项目10项，占总项目的10%。可见，资金问题对于项目是否能够顺利实施起着至关重要的作用，而项目的实施情况又直接影响到人才的培养，所以资金问题是制约人才培养的关键。此外，计划性调整，设备、材料不落实，协作关系，技术骨干变动等因素也会导致项目的进展受阻，制约人才培养，如图1所示。 　　（三）参加人员情况分析 　　“十一五”时期，具备高级职称的人员占宁夏自然科学基金项目人员总数的40.6%，具备中级职称的人员占总数的32.2%，具备初级职称的人员占总数的16.3%，其他人员占总数的10.9%，博士占总数的6.2%，硕士占总数的27.5%。可见，在所有的参与人员中，具备高级、中级职称的人员占比较高，其次是具备硕士以上的学历人员，人员构成层次较高，如图2所示。 　　二、自然科学基金项目的人才培养效果评价 　　（一）典型自然科学基金项目培养了不同类型的人才 　　本文选择“十一五”时期宁夏实施的典型自然科学基金项目进行统计。结果表明，1173项自然科学基金项目共培养博士和硕士418人，其中博士75人、35岁以下47人、硕士343人；共培养初次担任国家级项目负责人669人，其中第一负责人591人、第二负责人78人、引进人才182人；引进留学归国人员167人，聘用国外专家15人。这些人通过参与科技计划项目实现了由科研辅助人员向科技骨干、科技骨干向科技领军人物的成长，同时也吸引并留下了一批海外人员。 　　（二）重大自然科学基金项目造就了一批青年科技典范 　　“十一五”期间，宁夏省以自然科学基金项目为依托，培养造就了一批思想政治素质高、献身科技事业的青年科技典范。据跟踪调查，在674位基金项目负责人中，共有247人获得过科技奖励，其中国家级科技奖励16人，省部级科技奖励204人，一等奖获得者45人。尤其在近几年，90%以上的自然科学基金申报者都取得了科研成果，并成功申报了国家自然科学基金，5%以上的自然科学基金参与者获得发明奖，还有一些同志获得了各级政府授予的荣誉称号，这些都对提高自治区的基础科学研究能力，培养和造就创新型人才起到了重要作用。 　　（三）重大自然科学基金专项项目促进了人才能力的提高 　　一方面，根据对调查问卷的统计分析，40%以上重大自然科学基金专项项目参与者成为了科技骨干人才，30%参与者职称晋升，43%参与者职务提升，12%的项目主持人获得主持国家级项目的资格，30%的项目主持人获得主持市级项目的资格。另一方面，根据对相关数据的统计分析，项目参加人员完成科技成果的能力显著提升。发表的论文数量由2006年的56篇增至2010年的311篇，增幅达455.3%。在国外刊物发表论文的数量由2006年的9篇增至2010年的26篇，增幅达188.9%。 　　三、自然科学基金项目实施中存在的主要问题 　　（一）人员构成有待优化 　　主要是表现为青年骨干人才和引进人才缺乏。一是宁夏自然科学基金项目培养35岁以下的人才不足18%，科技发展后续人才缺乏；二是参加研究人员中高（副高）级职称人员的比例过高，比中级职称高8%，比初级职称高24%，不利于对青年骨干人才的培养；三是聘用的外国专