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基于大学生合作学习视角下本科教育质量的研究 　　摘 要：通过“中国大学生学习性投入调查”分析和大学生合作学习实验，发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一，我国“985”高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不足进行改进。 　　关键词：本科教育质量；合作学习；中国大学生学习性投入调查 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-1610（2011）01-0064-05 　　 　　教育质量是高校生存和发展的基础，是大学发展的永恒主题，也是衡量大学办学水平的重要指标，如何提高本科教育质量一直是国内外关注的热点。2009年，清华大学教育研究院组织了NSSE（National Survey of Student Engagement）?China即中国大学生学习性投入调查。笔者通过此次问卷调查、研究，发现大学生合作学习是影响本科教育质量的一个重要因素，然而目前在国内并没有得到足够的重视，为此，笔者结合问卷调查和以重庆大学为例组织的大学生合作学习实验，论述国内大学生合作学习的发展现状、存在问题以及提出若干对策，希望得到一定程度的共鸣。 　　 　　一、合作学习的内涵 　　 　　对于如何界定合作学习的内涵，国内外教育专家众说纷纭。合作学习的重要代表人物――约翰斯#8226;霍普金斯大学的斯莱文教授认为：“合作学习