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基于学生兴趣,构建高职课程的体系 　　摘 要:“兴趣”在很大程度上影响影响其对课程的学习效果,对于高职院校的学生兴趣的作用更加明显。基于学生兴趣构建高职课程体系,能够提高学生的学习效率,同样能够改善授课教师的教学效果。 　　从学生自身兴趣入手,由点到面的放射性构建高职课程体系,以一点带动全局,相互辅助,进入以“兴趣”为催化剂的良性循环。 　　关键词:兴趣;高职教育;课程体系 　　 　　学生的学习兴趣在很大程度上影响影响其对课程的学习效果,对于高职院校的学生兴趣的作用更加明显。然而,对于高职院校的学生来说,学习效果的好坏与否,会直接作用于技能掌握的优劣,高职教育以技能教育为重点,技能教育的重要性远远高于学历教育。高职院校学生毕业之后的就业大多依靠自身掌握的技术能力,而不是凭借学历、毕业证,更何况当今社会中的企事业单位在席卷全球的金融风暴过后,用工更加趋于理性,重技术,看能力,讲实用。所以,我们在高职课程体系构建的过程中就必须围绕提高学生技能做文章,而对于高职院校学生达到这一目标最简单,也最行之有效的办法就是:基于学生兴趣构建高职课程体系。 　　一、高职院校学生兴趣特点分析 　　高职院校学生有着鲜明的特点,爱玩、爱动,对于任何事物接受与否,兴趣能够起到主导性作用。兴趣可以使他们解除屏蔽,兴趣可以使他们全身心投入,兴趣可以使他们树立信心。学生学习过程中,如果对某一门课程失