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基于前测调动学习的经验 　　【教材分析】 　　“分数的初步认识”是人教版小学数学三年级上册第七单元的起始课，是在学生熟练掌握了表内乘除法计算、积累了一定的均分操作活动经验的基础上学习的一个重要知识点，是学生进一步学习理解分数意义、构建小数意义的基础。教材安排了三个例题：例1是通过分月饼初步感知二分之一、四分之一；例2是以正方形为载体通过操作活动创造并理解几分之一；例3是借助直观的具体实物来比较几分之一的大小。教材的编排注重直观和操作，强化平均分，在大量积累感性经验的基础上认识几分之一。笔者所在的工作室团队就这个内容开展了基于前测的教学研究，切身感受到这样的教学实践研究对自己有很大的帮助。现把自己的实践和思考与大家一起分享。 　　【教学实践】 　　一、直入主题，初步认识圆形的二分之一 　　师：这是一张圆片，我们用数“1”来表示。如果把这个圆片对折一下，用斜线画出它的一半，这半张圆片又可以用哪个数来表示呢？ 　　生：0.5。 　　生： 。 　　师（板书）：像这样的数，我们叫分数。（板书课题：认识分数） 　　请学生读读，并结合直观演示说说是怎么来的。（课件演示一张圆片的） 　　师根据学生交流明确：“对折也就是把一张圆片平均分”，接着板书：把一张圆片平均分成2份，每一份就是圆片的，再引导学生规范说说是怎么来的。然后教师示范书写并解释其中的含义：先写中间的短横，表示平均