如何的运用多元智能理论进行高中政治学习评价.docVIP

如何的运用多元智能理论进行高中政治学习评价 　　摘要：高中政治学习评价的目的是促进学生的成长，促进教师教学水平的提高，促进学校的发展。然而传统高中政治学习存在诸多不足抑制了学生、教师和学校的发展。本文旨在分析如何运用多元智能理论进行高中政治学习进行评价，从而转变高中政治教师的教育教学观点，促进高中政治教学的科学发展，促进新课改的顺利进行。 　　关键词：多元智能 高中政治 学习评价 　　随着新课程的深入实施和素质教育的大力推进，呼唤着中学思想政治教育尽快建立新的评价体系。高中政治学习评价，是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对已经完成或正从事的学习进行检测，从而对学习的质量或成果做出合理的判断。高中政治学习评价是否科学直接影响到教师的工作态度、工作方法和教学效果，影响到学校管理的水准，更影响到教师专业发展水平和学生素质的提高程度。因此，我们要尽快建立和完善公平、公正、科学与合理的高中政治学习评价机制，充分发挥评价的功能，不断激励教师和学生，调动教与学两个方面的积极性。但是，究竟应怎样具体实施新的高中政治学习评价，是摆在学校和广大高中政治教师面前的重大课题。 　　一、传统高中政治学习评价的不足 　　采用《全日制普通高中思想政治新课程标准》（以下简称《政治新标准》）进行教学，如果仍采用传统的学习评价体系，不仅不能准确、合理地评价学生的发展情况，而且不利于新课程改