少课时类型高职数学课程的体系的研究.docVIP

少课时类型高职数学课程的体系的研究 　　【摘要】随着以就业为导向、工学结合人才培养模式的推进，高等数学课程的教学时数逐渐减少，尤其是近几年来，课时数减少呈加快之势。因而一种崭新的少课时类型高职数学便凸显出来。少课时类型高职数学课程体系的构建应以工学结合人才培养模式为切人点，具体可从筛选主体内容、补充数学在专业课程中的应用案例、植入数学建模内容、开展数学实验教学、反映数学文化内涵等五个方面着手，如此构建而成的课程体系，既能满足少课时类型的需要，又能最大限度地体现高职教育的总体目标。 　　【关键词】少课时类型；高职数学；课程体系；构建 　　 　　随着国家、省两级示范性高等职业院校建设的推进，实践性教学得到了明显的强化，校内外实训基地建设发展迅速，学生通过顶岗实训等形式，直接参与生产管理，形成技能。与此同时，理论教学比例下降，高等数学课时数呈锐减之势，据我们对浙江省高职院校的抽样调查表明，近几年来高等数学教学时数削减幅度之大是前所未有的，大部分都已降为每周4节或3节，开一个学期，有不少专业高数课时已降到50以下，本文所称的少课时类型即指课时数不足50的类型，因而一种崭新的高职数学课程类型――少课时类型便凸显出来。 　　一、少课时类型高职数学产生的背景 　　2006年以前，高等数学一直都是高职院校的重要课程，包括理工科大类、经济管理大类等的许多专业都开设了高等数学课程，总课时