九年级化学册实验教案.docxVIP

化学实验教案 实验名称1：化学实验的基本操作 实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作 实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验步骤： 一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。 二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。 三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。 实验现象： 一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。 二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。 分析及结论： 一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。 二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。 三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。 化学实验教案 实验名称2：探究实验室制取氧气及氧气的性质 实验目的：1、掌握用KMnO4制取O2的方法 2、了解O2的化学性质。 实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精 实验步骤： 一、氧气的制取：1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。2、装，往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。6、收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。7、移，先将导管移出水面。8、灭，最后熄灭酒精灯。 二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到O2瓶中。 实验现象： 1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。 2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。 分析及结论： 1、，CO2使石灰水浑浊 2、 3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质较活泼的气体。 化学实验教案 实验名称3：探究燃烧的条件 教学目标 通过自行设计并动手实验，探究燃烧的条件 通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验初步体会控制化学变化的一般思路 培养学生探究能力、分析问题、解决问题能力。 教学重点：探究燃烧的条件，引导学生学习科学探究的方法 教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。 教学方法：自学研究法、讨论法、实验法。 实验准备：焦炭、木炭、纸条、木条、石块、砖块、铁丝、烧杯、铜片、白磷、水、坩埚钳 教师活动 学生活动 活动意图 引入:投影以上图片 导语:你们看到了什么现象？ 提出问题：燃烧是一种自然现象。那么，物体燃烧时有哪些现象发生呢？请各小组同学把桌上的木条点燃，我们仔细观察。 师：同学们发现了哪些现象？ 教师出示三根蜡烛和三个打火机，其中一根蜡烛没有灯芯，一个火机没有火石。 【问题实验】你们能用打火机将这三根蜡烛点燃吗 师：由此，同学们对燃烧产生了什么问题？ 师：同学们对燃烧有这么多的问题和想法。总的来看，主要是燃烧是在什么条件下才能产生，从点蜡烛的情况看，燃烧的确还需要一定的条件。那么今天这节课，我们就来研究燃烧需要什么条件这个问题。看通过我们的研究，你们能否找到这两根蜡烛不能燃烧的原因。 师：要了解燃烧需要哪些条件，应该怎样来研究呢？ 师：好，现在就请同学们利用老师给大家准备的材料，分小组实验，通过实验研究燃烧需要的条件。 学生分组进行实验，教师走下去参与若干小组的实验探究，并有针对性的进行指导。 师：请你说出探究一此方案设计的目的 师：请你说出探究二此方案设计的目的 师：请你说出探究三此方案设计的目的 师：分析上述现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？并解释问题实验现象 师：有了这三个条件，能否发生燃烧呢？ 师：如果只满足一个或两个条件呢？ 观看屏幕图片 物体在燃烧 学生分组实验 木条燃烧时发光了，还产生了热。 生：木条燃的时候还冒烟。 生：我的这根木条，燃完了的变成了白色的灰，没有燃完的变黑了。 生：我还发现，木条放在火焰上，不是马上就能燃起来，要过一会才能燃。点燃后，离开火焰，还在继续燃烧。 生：燃烧需要什么条件？ 【猜测】 生：我认为燃烧必须得有东西，还要有火。 生：我看过钻木取火的故事，燃烧需要摩擦，火柴一擦就能燃起来。 生：做实验。 探究一：分别用