诮简要分析-铜陵三中.PPT

课标卷表达应用能力考查分析 试卷类型 课标卷1 课标卷2 题量 6 6 赋分 80 80 权重 0.533 0.533 题型 简答题 写作题 简答题 写作题 考点 正确使用词语（包括熟语）能力 ； 辨析并修改病句的能力能力； 语言表达连贯能力； 语言表达简明、连贯、准确能力； 语言表达简明、连贯、得体能力； 作文能力。 正确使用词语（包括熟语）能力 ； 辨析并修改病句的能力能力； 语言表达连贯能力； 语言表达简明、连贯、准确能力； 语言表达简明、连贯、得体能力； 作文能力。 例1 （课标卷1 ）： 13.依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（3分） 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）能力。 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 【解析】本题考查语言表达连贯能力。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确能力。 17.下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。（6分） 【解析】本题是一种“图文转换”。组织语言时要考虑简明、连贯、得体。 例2 （课标卷2 ）： 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 【解析】本题考查作文能力（审题、立意、文体选用、选材、组材，表达等能力。 6、探究能力(F) 文学类文本阅读 （1）从不同的角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神。文学作品的一般分为历史、哲学和审美三个层面去发掘； （2）探讨作者的创作背景和创作意图； （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。要求考生能够或结合实际适当拓展；或对人物、情节、环境和主题等方面思考谈谈自己的看法。 实用类文本阅读 （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的时代价值和时代精神； （2）探讨作者的创作背景和创作意图； （3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。 课标卷现代文阅读探究能力考查 文本类型 文学类文本 实用类文本 题量 1 1 赋分 8 8 权重 0.053 0.053 题型 论述题 论述题 考点 从不同的角度和层面发掘作品意蕴的能力。 探讨传记中传主有关问题，提出自己的见解。 例1（文学类文本）： （2014）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分） （2015）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) 【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴能力。 例2（实用类文本）： （2014）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分） （2015）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分） 【解析】本题考查对传主形象的探究能力。 形态稳定——结构分析 试卷分为阅读题和表达题两部分 阅读题分必考题和选考题 必考题要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答 必考题125分左右，约占卷总分值的83％ 选考题25分左右，约占全卷总分值的17％ 全卷20题左右 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 1、现代论述类文本阅读（3题，9分） （1）文本：体裁为一般论述类文章；材料多选近期杂志，对原文进行节选或略作改动。内容有一定知识性和人文性，多涉及历史、政治、经济、文学等；文字平易，行文流畅，可读性比较强，适合高中毕业水平的考生阅读和理解。 （2）题型、题量：3个单项选择题。 （3）赋分：每小题3分，共9分。 2015课标卷论述类文本阅读文本分析 试卷类型 课标卷1 课标卷2 来源 《宋代信用的特点与影响》 摘编自《艺术是什么？》 作者 王芳 陈望衡 篇幅 约1000字 约1000字 难度 与语文教材关联 与现实生活关联 2、古代诗文阅读（7题左右，35分） （1）文言文阅读 4题左右，有