布迪厄理论视角下英语专业高职学生社会实践的模式创新的研究.docVIP

布迪厄理论视角下英语专业高职学生社会实践的模式创新的研究 　　【摘 要】布迪厄的社会实践理论由场域、惯习、资本三个层面建构而成。依此理论基础，文章从六个方面探讨了英语专业高职学生社会实践模式的创新之处，通过分析指出布迪厄理论对该社会实践模式的创新具有值得关注的指导作用。 　　【关键词】社会实践 场域 惯习 资本 　　布迪厄的社会实践理论 　　法国社会学家布迪厄提出的社会实践理论由场域（field）、惯习（habitus）、资本（capital） 三个核心概念构成。布迪厄指出，为了有效描述现实生活中发生的事情，赋予所接纳知识以实践性，就不能以旁观姿态与现实生活保持一定距离，以逃离现实的做法去认识外部世界。既要避免从客观主义出发以局外人的眼光认识世界，也要避免从主观主义出发以局内人的眼光审视社会生活。因此，他提出了“参与性的对象化”概念，即“将自己与对象的关系原则带入对象中”。实践正是通过这种参与性的途径得以实现。正确做法是通过参与社会和生活实践活动来感知世界。以实践这一连接纽带将主观与客观主义两者和谐统一起来。布迪厄在此理论中提出了生成性结构主义公式：惯习×资本+场域=实践。直观地揭示了实践的奥秘，实践是“惯习、资本和场域相互作用的产物”。依据布迪厄实践理论，实践具有空间性与时间性。场域为实践提供场所，惯习为实践提供规则，资本则作为场域内斗争的武器。独立于时空之外的实践在现