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师范生教育的改革初探 　　[摘要]随着全民素质不断提升，当今社会对中小学教师专业化、职业化水平的要求越来越高，传统的师范生培养模式已不能满足社会需求。当今高校师范生教育存在师范生文化缺乏、教学质量下降、技能训练缺乏动力、课程设置不合理的问题，而要解决这些问题需要改革师范生教育，塑造师范生文化、提升教学质量、构建师范生水平评价标准与测评方法、促进先进教育理念与技术学习。 　　[关键词]师范生；评价标准；测评体系 　　[中图分类号]G647 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）10-0049-02 　　[作者简介]王崇明（1981―），四川雅安人，硕士，重庆师范大学物理与电子工程学院思想政治辅导员。 　　随着社会对教师的要求不断提高，高校对师范生的培养却停滞在以前的模式，甚至有部分高校，因扩招影响，师范生的培养质量还有所下降。因此，改革高校师范生教育以适应社会要求迫在眉睫。本文梳理当今高校师范生教育的一般模式，分析师范生培养过程中存在的问题，并提出改进措施。 　　一、师范生教育模式现状 　　高校师范生教育内容一般有教育学相关知识教育、专业知识教育以及师范生技能训练三方面。教育学相关知识包括教师职业道德规范、教育学、教育心理学、教育科研方法等从事教师职业必须掌握的知识，这类知识在教师工作中主要指向“育人”方面；专业知识指师范生成为教师后