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岐山县职业农民培育发展的现状及建议 　　摘 要 随着农业的标准化、规模化、集约化深入发展，对农民也提出更高的要求，如何解决好“谁来种地”“如何种地”的问题已迫在眉睫，作者结合岐山县现状，综合分析，就如何搞好职业农民培育发展提出一些建议。 　　关键词 职业农民 培育 现状 建议 　　0 引言 　　随着农村现代化建设的不断深入和农业产业化发展的要求，对农民的各项素质提出了更高的要求，解决好“谁来种地”“如何种地”的问题的责任，历史性地落在了培育新型职业农民身上，需要不失时机地大力培育新型职业农民。只有通过新型职业农民培育工作，让农民成为一种体面的职业，使培育起来的新型职业农民不仅逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，而且逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营，让越来越多有知识、懂科技、能创业的中青年劳动力重新回到广阔的农村来，真正成为有作为的新型职业农民，从根本上解决当前农业劳动力短缺、农业生产后继乏人、农业科技成果难以转化等一系列突出问题，推进农业现代化、农村产业化发展进步。 　　1 职业农民培育发展现状 　　岐山县职业农民培育从2014年正式开始，一年多来，从150人中选出年龄在45岁以下 5人，重点发展成青年农场主。分别开设了猕猴桃班、苹果班、农机班等，共计开展培训76期，累计培训发证150人次，其中生产经营型职业农民100人（苹果班50人，猕猴桃班50人），社会服务型职业农民50人（农机班50人）。统计显示，16～29岁3人，占2%；30～39岁9人，占6%；40～45岁48人，占32%；46～55岁90人，占60%。初中文化105人，占70%；高中文化41人，占27%；大专文化4人，占3%；采取“分段式、重实训、强实践”的培育模式，按“一班一案”制定培训方案，分期分段安排课程，理论教学与实践操作相结合，实行1名技术人员扶持5名学员的帮扶指导办法，根据农事季节需要，进行全程跟踪、帮扶指导服务。累计共30名技术人员围绕苹果管理、猕猴桃管理、农机驾驶维修开展农业生产田间帮扶，取得显著成效，受到学员赞誉，参训学员感叹道“这种培育方式才是咱们农民真正需要的”。具体表现在以下几方面： 　　1.1 思想观念转变快 　　职业农民培育主体是农民，工作政策性强，涉及面大，为此，我们与镇村紧密配合，从广泛宣传入手，通过各种途径将“什么是新型职业农民、为什么要培育、怎样培育、认定后有什么政策支持”等内容宣传到位。尤其是包村干部在下村工作中主动进行宣传，筛选栽植种养大户和农机手，动员积极报名参与。因职业农民培育认定人数有限，有些农民想参加，没机会，有些农民找关系要求参加培训，我们根据实际情况，允许旁听，建议来年参加。农民在潜意识里从“要我培训”逐步上升到“我要培训”，显现了职业农民培育的吸引力，激发了农民参加职业培育的积极性，为今后职业农民规模化发展打下了坚实的基础。 　　1.2 宣传效果明显 　　我县农业局组织农机校抓住有利时机，于春节期间七天内在县农机校、小强村和唐家岭村三个培训点巡回举办了三场职业农民培育联谊会，用锣鼓、舞蹈、歌曲、秦腔、快板等群众喜闻乐见的形式大力宣传了职业农民培育的目的、意义和扶持政策。三场联谊会共展出展板18块，悬挂横幅21条，张贴标语200张，并及时在县农业信息网、岐山人民政府网、宝鸡农业网、陕西农业网和县电视台作了宣传报道，提高我县新型职业农民培育工作的知名度和认知度，营造了职业农民文化生活醉乡村的氛围，收到了极好的宣传效果。 　　1.3 师资队伍起点高 　　一是长期聘请西北农林大学龙周侠、刘占德、姚春潮、朱瑞祥、张满让、李高潮等教授，以及省果业局研究员郭民主，作为职业农民培育的外聘老师；二是与农业系统内部及相邻县区搞好协调，充分利用现有技术人员资源，聘请农业内部各单位中、高级职称、业务水平高、实践操作能力强的业务骨干郭明、张帆、杨建新、李亚芸等为培育教师，同时选聘其他县区业务精英屈学农、张相文以及在社会上寻求具有实践经验的乡土人才、行业能手做实践老师；三是注重提高内部教师的业务素质，加强教师的业务学习，使教师多专多能；四是组建职业农民培育教师人才库，多样化的教师队伍促进了职业农民培育发展，学员与教师可以随时互动，出现一个问题及时解决一个问题，不让问题过夜，让学员学的透彻，扎实掌握各种知识。 　　1.4 学员“领头雁”效果显著 　　农机班、苹果班、猕猴桃班参训学员通过相互学习、相互交流经验、外地参观实训等多种灵活形式，涌现出了肖永红、李喜林、王林安、张昌利、蒲军科、妙林科等一批示范典型的新型职业农民。其中岐山县安乐镇唐家岭村肖永红建成猕猴桃专业合作社，注册了“岐安唐”“永红牌”猕猴桃商标2个，建成千吨果库一座，带动全村发展猕猴桃2000多亩，充