恰时的应用电教媒体以优化小学语文课堂教学.docVIP

恰时的应用电教媒体以优化小学语文课堂教学 　　【摘要】在语文教学中,应恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等电教媒体,充分利用媒体优势,设计时机、把握时机和捕捉时机的适时性,为教师语文教学和学生的学习提供便利,以其直观形象、动态性等特点,生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美,使学生为之动情、愉快、振奋,充分调动学生的学习积极性。 　　【关键词】设计;时机;激趣;发展思维;突破难点 　　语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以,就课堂而言,媒体出示的机会是否恰当,直接影响媒体的使用效果,从而影响整堂课的效果。媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。教师设计使用的媒体时机,可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。 　　恰当地利用电教媒体,激发学习兴趣 　　我们已经进入高科技时代,现代教育技术给我们的教学带来了前所未有的改革,它就是一座架设在学生和教材之间的桥梁。随着教学改革的不断深化,教学理念的更新,恰当的电化教学已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中,电化教学的恰当运用,能使枯燥的教学课堂变得有声有色,干瘪的感知