小学数学导学案亿以内数的认识.docVIP

课题：数的产生及十进制计数法 年级学科：四年级数学 课型：预习+展示 课时：第一课时 主备人： 姓名： 学习目标：1、通过学习，知道数产生的历史，认识自然数。 2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿” 教学重难点：认识亿级的数及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。 一、知识链接：想一想，我们以前都学过那些的计数单位？（写下来） 说一说它们之间的进率是多少？ 二、自主学习 1、阅读课本第19页“数的产生”，思考下面的问题： ★ 像0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这些通用的数字叫做阿拉伯数字。 2、自学课本第20页，回答下面的问题： ①什么叫自然数： ②一个物体也没有，用（ ）表示。 ③最小的自然数是（ ），0也是自然数。 ④有没有最大的自然数？ ⑤自然数的个数是（ ）。 ⑥说一说，什么是十进制计数法？ 4、想一想：每相邻两个计数单位间的坦率都是（ ）。 5、认真观察课本第21页数位表，想一想：它分为几级，每级有几位？ 你能读出上面的数吗？ ★多位数的读法：从最高位读起，一级一级地往下读，读亿级或万级上的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 6、完成课本第21页“做一做”1题 三、交流展示 四、达标测评 1、表示物体个数的1、2、3、4、……都是（ ），（ ）是最小的自然数。 2、自然数的个数是（ ），没有（ ）自然数。 3、每相邻两个计数单位间的坦率是（ ）。 4、读出下面的数： 500000000读作： 4237009000读作： 32050067200读作： 70900820604读作： 五、小结 说一说通过本节课你有什么收获？ 六、课后反思 课题：亿以上数的读写 年级学科：四年级数学 课型：预习+展示 课时：第二课时 主备人： 姓名： 学习目标：1、通过学习，掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。 2、通过学习，学会与同学合作交流。 教学重难点：用“亿”做单位的数的改写及求用“亿”做单位的数的近似数。 一、知识链接：想一想，你能写出含有亿级的数位表吗？（写下来） 二、自主学习 1、自学课本第22页例2，先填空，再想一想亿以上数该怎样写？ ★写亿以上的数时，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数， 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 练一练：三十二亿 写作： 一百零五亿七千八百万 写作： 一千零九亿零六万 写作： 2、想一想：把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位数。 30000=（ ）万 4500000=（ ）万 103000000=（ ）万 300000000=（ ）亿 25700000000=（ ）亿 3、自学课本第22页的例3。 ★提示：不是整亿的数可以用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。 例如：382000000≈（ ）亿 因为千万位的数是8，比4大所以要向亿位上进1，同时省略亿位后面的尾数，也就是382000000≈4亿。 练一练：360000000≈（ ）亿 60538900000≈（ ）亿 4、完成课本第22页“做一做”的1、2题。 三、交流展示 四、达标测评 1、写出下面各数。 二十五亿零六万三千七百 写出：