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当代大学生厌学问题的研究 　　 ［提要］ 本文基于对我校大学生厌学情况进行的问卷调查结果，基本了解大学生厌学现状及表现，着重分析大学生厌学的主要原因，并提出解决对策。 　　 关键词：大学生；学习；厌学 　　 本文为安徽财经大学大学生科研创新基金项目研究成果（项目编号：XSKY1123） 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 　　 收录日期：2011年11月9日 　　 随着我国经济的快速发展，知识的重要性越来越突出，如今一个国家只有拥有足够的知识，足够的人才储备，才能在国际竞争中掌握真正的主动权。大学生资源是国家重要的后备人才储备库，而且我国现在正处于经济体制和政治体制转型的关键时期，大学生自身素质和能力的提高显得尤其重要。然而，当今大学生厌学的现象非常普遍和严重，这对于提高大学生素质起了很大的阻碍作用，也进一步影响了我国高校创新能力的提高，从而影响了国家社会的进步和发展。 　　 一、我校大学生厌学状况调查 　　 厌学问题的产生严重影响了大学生学习的积极性，甚至导致一些学生走向了歧途。为此，笔者结合自身的体验，对大学生厌学这一问题作了初步的研究和调查。该调查主要针对我校不同学科的大学生展开，以发放调查问卷的形式进行，共发放问卷146份，回收有效问卷137份，问卷回收率达93.8%。调查对象中男女生的比例分别为46.9%和53.1%；管理学科、法学以及其他学科的比例分别为48.2%、45%和7.8%；在被调查的大学生中，家庭背景为农民的占60%，为工人的占42.4%，为知识分子的占14.6%。调查结果显示，仅有23%的大学生认为考试很重要，考试时会感到适度紧张；有46.7%的大学生认为自己学习到的有用知识很大程度上通过社会实践获得，32.8%的大学生认为在大学期间几乎不能学到真正有用的知识；83.5%的大学生逃课厌学是因为睡觉和上网；35%的大学生厌学逃课是由于忙于社团活动，此外，去上课的人中从来不玩手机的仅占6.3%，有32.4%的大学生上课玩手机的情况比较严重。 　　 二、大学生厌学的主要原因 　　 （一）社会环境因素。人们生活的社会环境会或多或少地影响一个人的行为模式。大学生的价值观、心理取向等还没有完全成熟，基本社会化阶段还没有完全结束，处于基本社会化和再社会化的交叉阶段，自身各方面的因素都不稳定，因此很容易受到与其接触的社会群体成员的影响。 　　 1、迫于就业压力，忙于各种证书考试。虽然现在全球经济处于复苏时期，但目前就业前景依然不容乐观，教育部袁贵仁在2011年在北京召开的全国普通高校毕业生就业工作视频会议上透露，2011年全国普通高校毕业生将达660万人，比上年增加约30万人。逐年增加的普通高校毕业生以及往年未能完成正常就业的毕业大学生的存在，2011年的大学毕业生的就业形势依然严峻。另外，由于许多用人单位在招聘人才时对有证与无证者区别对待，不少怀揣证书的高校毕业生找到了令人羡慕的工作，才使得众多本来就背负就业压力的在校生纷纷加入考证族。在面临巨大的就业压力下，在校大学生为了能找到满意的工作，考证的倾向越来越大，而无暇顾及对自己的专业课程的学习。据调查结果显示：80%的被调查者考过证书，14%的人准备参加考证，只有6%的被调查者没有参加过也不准备参加考证。 　　 2、腐朽网络文化的误导，滋生不良之风。网络是一个网罗万象的虚拟社会，其中充斥着各种各样的利弊信息，大学生由于生理、心理等尚未成熟，辨别、筛选信息的能力不强，容易受到网络游戏、不良网页信息等的诱惑。调查显示，61%的大学生每天上网时间超过3个小时。 　　 3、整个社会教育环境的变化。使得大学生对现实产生不满，表现出较为强烈的逆反心理和偏激行为，逐步显露厌学情绪。 　　 （二）学校环境因素。学校是大学生学习过程中与其联系最为紧密的一个特定环境，是大学生接受教育的主要场所。学校的文化氛围、具体的办学宗旨以及学校对自身的定位在很大程度上影响着学生的学习热情，对能否减弱学生厌学的情绪和现状具有最直接的操作效应。因此，学校在教学管理等方面具体实施的方法欠缺是大学生厌学的一个重要原因。 　　 1、学校对学生的管理不够完善，要求不够严格。学校的管理完善与要求严格与否，在一定程度上影响着学生的行为模式，决定着学生对学习课程的是否重视。绝大多数大学生的自制能力不强，学校一旦减少了对他们的约束，他们对自己的要求也会相应降低，逃课现象就会频繁发生。 　　 2、学校教学形式单一、内容陈陋。学生上课时，仍然采用传统的教学模式，虽然教学手段借用了现代先进的多媒体设备，但是不能够解决教学形式单一、内容陈陋的问题，课堂气氛不够活跃，使学生的学习兴趣降低。 　　 3、学校过分强调教学目标和老师的科研成果。为完成制定的教学目标，学校不理会学生的承受能力，只