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幼师生职业道德培养对策的研究 　　摘要：职业道德是人在履行职业角色的过程中要遵守的基本要求，幼师生是未来的幼儿教师，幼儿师范院校要通过提高思想政治教育课的效能性，重视入学教育中师德品质的培养，整合校内外各种教育资源来培养幼师生的职业道德。 　　关键词：幼师生；职业道德；培养对策 　　 　　一、问题的提出 　　职业道德是人在履行职业角色的过程中要遵守的基本要求，职业道德包括道德准则、道德情操和道德品质。幼儿教师是一种特殊的职业，应有更高的职业道德准则。幼师生是即将走上工作岗位的幼儿教师，要在学校学习期间就形成良好的职业道德。幼师生的职业道德要在以下活动中培养。 　　二、培养对策 　　（一）提高思想政治教育课的效能性 　　教育部关于印发《学习贯彻落实中发［2004］16号文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的宣讲提纲》指出：要加强和改进思想政治理论课的教学。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，体现了社会主义大学的本质要求。抓好这项工作，就抓住了用科学理论武装大学生的首要问题。幼师生在思想政治课堂上学习知识的过程就是学生掌握基本理论的过程，也是提高思想觉悟的过程，这一作用是由思想政治课这门学科本身的性质决定的，是其他学科所无法具备的。提高思想政治课的效能性，就要把思想政治课的理论从高高在上的理论神坛上请下来，让他们变成学生可以具体操作的实际活动。首先，在思想政治课的教学过程中，要立足教材，充分挖掘和利用教材中所蕴涵的丰富内容，不断对学生进行道德品质的熏陶和激励，潜移默化地施加影响，从而起到“润物细无声”的效果。其次，要充分发挥身边看得见、摸得着的教育力量的作用。俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的师德，教师的人格对学生灵魂的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”幼师生身边的每位教师本身就是一本无言的教科书，每位教师身上都有可以挖掘的闪光因素，这些因素都可以放大，把它们作为对学生进行职业道德教育的生动素材，从而增强职业道德教育的实际效果。 　　（二）重视入学教育中师德品质培养 　　俗话说：良好的开端是成功的一半。入学教育是幼师生跨入学校，接受幼儿师范教育的开始，也是他们确立从教生涯，献身教育的开始。我认为，在幼专新生入学开始，就在入学教育中加强学生的师德品质的培养会对他们今后的成长打下坚实的基础。 　　第一，入学教育要有丰富的内容，要形成一个齐抓共管的局面，使幼师生感到在新的环境里人人都爱护自己、人人都关心自己的成长。入学教育绝不仅仅是学生工作处一个部门的事情，要把入学教育与每个部门的具体职责挂起钩来，上至校长，下至每一位在校生，人人有自己的岗位，人人要有自己的职责。校长要开展面向新同学的论坛，向刚入学的新生介绍幼儿教育的发展趋势、职业广阔的发展前景，以及学校对广大新同学的承诺，表达对广大新同学的关怀和期盼。通过校长论坛，迅速拉近与新同学的距离，使他们深切地感受到来自新学校的关怀，树立热爱学校，为学校增光的决心；组织优秀教师开展教师讲座，介绍不同专业的特点、应掌握的学习方法和在学校学习过程中应培养的品德素质，使他们对即将开始的学习活动不担心、不陌生，一切心中有数；邀请著名的毕业生回校作报告，请他们畅谈作为一名新时代的幼儿教师的光荣和自豪，使新同学对自己美好的未来充满期盼和憧憬；安排老生代表作演讲，介绍他们成功的成长案例，崭新生活中的方方面面要注意的事情，为他们提供行为的楷模和示范，感到新生活的可亲、可爱；组织新生观看励志电影，向他们推荐立志教育书目，用文学作品的艺术境地熏陶他们的情感，促进他们积极的情绪、情感产生共鸣；组织他们参观著名的幼教基地，让他们切身感受幼儿教育的迅速发展；安排他们与幼儿亲密接触，使他们深刻体会孩子的可爱、孩子的期待，更加明确自己的使命感……通过这一系列的活动旨在引导幼师生形成对学校、对教师、对未来、对幼儿教育、对儿童的初步认识，培养热爱校园、热爱儿童、热爱幼儿教育事业的积极情感，树立起稳定的职业信念、职业荣誉感和职业责任感，提高自主学习、自我教育能力，逐步树立良好的师德品质。 　　第二，改革军训教育的内容和形式，增强军训的实际作用，使军训与职业道德品质教育挂起钩。军训是一个非常有价值的对学生进行道德品质教育的途径，军训的教官由于是“最可爱的人”，唤醒了学生心目中的偶像情节，因而很受学生爱戴，是非常难得的教育资源，所以应该充分挖掘军训中各种资源的积极因素，把军训中身体素质的训练与爱国主义教育有机地结合起来；把军训中的内务整理、风貌教育与教师的仪表风度训练有机地结合起来；把军人的保家卫国，甘于奉献的精神与人民教师的为人师表，甘当人梯的风格有机地结合起来，如此军训的内容丰富了，形式多样了，学生乐于接受了，便不觉得体力吃不消了，