题目《再别康桥》教学设计和评析.docVIP

PAGE 1 - 题目：《再别康桥》教学设计与评析 根据所学内容，结合教学实际，选取高中学段一篇课文创新教学设计，并说说这样设计的依据，体现了什么特色。 《再别康桥》（第一课时）教学设计与评析 课前系统部分 1.课标分析 《高中语文课程标准》确立的目标是：学生通过高中语文必修课程和选修课程的学习应该在五方面获得发展，即积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新。诗歌的教学最适合学生在感受、鉴赏及思考、领悟两个模块获得发展。感受、鉴赏要求学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。体味人生的多姿多彩，感受艺术中的美，提升审美境界，陶冶性情，追求高尚情趣。思考、领悟要求学生阅读经典，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则。选修课关于诗歌教学要达成的目标与此类似。这启示我们鉴赏诗歌，要能感受作品形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，注重陶冶性情，涵养心灵。 2、教材分析 《再别康桥》是人教版职业教育高一语文第一册第五单元的一篇选学课文，这一单元模块安排的内容是现代诗歌的阅读与欣赏，课文以我国现当代诗坛的代表作为主，渐染了各个时代的不同特征，文质兼美，极富内涵和感情，体现了课标中阅读经典的要求。前三课分别是：毛泽东的《沁园春 长沙》《水