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工业的设计专业双语教学的模式的探讨 　　【摘要】本文从阐述双语教学实施的必要性入手，分析了当前工业设计学科双语教学存在的问题，并结合在工业设计专业中已开展的双语教学实践，从课程体系、教学模式、教学形式和教材编选等角度探讨提高工业设计专业双语教学水平的对策。 　　【关键词】双语教学；工业设计；教学模式 　　 　　1.工业设计专业对双语教学的要求 　　工业设计学科以广泛的工业产品系统为对象，研究产品外观、机械原理、人机界面、市场信息等的互作规律，使其适应人性需要、调和环境、满足人的需求、发挥产品的机能与价值等作用。因此，工业设计专业具有多学科交叉融合的显著特点，并由此决定了其研究对象或多或少地带有一定的综合特征。在相关专业术语中，人机工程学、心理学、生态学、设计艺术学等领域的专业术语占有很大比重。也由于工业设计学科的自身特点，必须对双语教学过程中提出一些特殊要求，主要表现在以下几个方面： 　　（1）必须准确表达并掌握两种语言在学科涉及的各领域专业术语。在教学过程中应尽量使学生掌握各学科相关术语在第一语言和第二语言中的描述，这样才能使学生全面理解和掌握本学科知识。由于大部分的工业设计专业术语都是先有英文表达形式而后翻译成中文的，而我国大多数高等学校对于本学科的学习又都是先接触中文表达方式，这势必会对学生学习造成先入为主的影响，从而使得两种语言在表达专业知识时的对应点产生偏差