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尝试新课程英语课堂探究式学习的模式 　　摘 要:目前,河南的教育教学改革正在如火如茶地进行着,传统的教学模式已远远不能满足目前学生的实际学习需要。为适应新的教学要求,我们不断尝试新课程英语课堂探究式学习模式,以配合当前的教育教学改革,不断提高教学水平。 　　关键词:阅读;听力训练;口头表达 　　 　　以往我校传统的教学模式是“教读单词――背单词――阅读课文――回答问题――翻译课文――讲解知识点――背知识点――做题”,有时老师讲了一节课重点单词的用法讲不完,学生背过了还是忘,做题时还是不会用。有些做老师的平时不太关心学生的情感态度以及未来发展的需要,不考英语听力、不放录音,不注重培养学生的听力,没有面试也就不注重培养学生说英语的能力,这样大多河南考生只会做题,学的却都是哑巴英语。《高中英语课程标准》明确指出“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此,高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。”所以我认为,我们不能仅关注高考分数,重要的是关注学生多方面能力的培养,培养学生学习英语的积极心态、意志及良好的方法,为他们未来的发展奠定基础。 　　为了适应新的教学要求,我们驻马店市、县几十所高中教师组织去外县听课,切磋探索新的更有成效的英