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就海南农村教育现象之的反思农村课改 　　摘要：做为第一批课改省份，海南省初、高中课程改革有了实实在在的亮点，农村“入学率”逐年递增。但这并不能掩盖特别落后的海南农村教育。我们应积极面对，实事求是，有所作为，承认差异，树立“和谐”、“责任”价值观，保持开放心态，努力建设农村学校的精神家园。 　　关键词：农村；教育现象i反思 　　中图分类号：G632，0文献标识码：A文章编号：1009―010x(2009)04―OO10―02 　　 　　“普九”教育深入人心的今天，来自农村所谓“入学率”的逐年递增并不能掩盖特别落后的海南农村教育。师资力量薄弱，队伍结构不合理和基础教育质量严重滑坡，是制约农村教育可持续发展的瓶颈，是农村教育客观存在的“死穴”。随着新课程改革的不断渗透，“重建”、“有效教学”、“反思”等词进入我们的思维，更多强调教育理念和价值。针对目前海南农村教育现状和背后那些心酸的事实，笔者呼吁，教育等相关部门应积极面对，实事求是，有所作为，重建农村学校的精神家园。 　　 　　一、现象及反思 　　 　　事实一：在一节初中语文公开课上，听课的领导和老师认为，在农村中学，尤其在调动学生学习积极性方面，如此娴熟驾驭教材和课时，实为不易。但其教学的思维训练明显不足。然而，当提到这一问题，指出语文教学的思维训练及教学细节仍需要注意思维训练时，不料一位当地某校领导竟然认为：我们