师师合作的模式中合作教学的策略的研究.docVIP

师师合作的模式中合作教学的策略的研究 　　【摘要】本文依托群体动力理论探讨了高校教师在合作过程中的教学策略。通过层层递进的方式进一步完善合作教学方法。也期望通过对师师合作模式中合作教学策略的解读，帮助读者更好的将合作教学运用在实际教学中。 　　【关键词】师师合作 合作教学 教学策略 　　一、引言 　　20年代90世纪中期，一些学者从课堂互动分析的角度入手，提出了师师互动是教学系统中不可或缺的教学策略，最具代表性的是王坦（1996），他认为“与学生一样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的”。而实践教学表明这种差异是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师之间所授内容的互动，教师们之间可以相互启发、相互补充，实现在思维、科研智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产生“1+12”的效果。笔者所在的独立学院教师队伍中年轻教师占了很大的比重。大多毕业于各个名校，教师生源良好，但因为年轻所以教学经验难免不足，各自为阵的情况也比较突出。笔者在对所主持的高校科研课题“行动研究视野下高校教师合作性教学研究探索”进行研究的过程中，发现了师师合作在年轻院校教师教学的必要性。因此，笔者呼吁教育过程中要重视教师与教师之间的相互作用，提倡教师进行教学前的合作设