小学语文感悟式教学的探讨.docVIP

小学语文感悟式教学的探讨 　　摘要：本文针对当前语文教育的诸多弊端，在多年教学实践基础上探索出的体现现代教育理念、遵循汉语学习规律、符合小学生学习实际的语文教学理论和操作体系。感悟式教学模式的突出特点是，让学生在“感悟”中理解，在升华中创造，在快乐中成功，既减轻了学生负担，又落实了教学质量，具有很强的创新性、广泛的应用性。 　　关键词：小学语文感悟式教学教学模式 　　感悟式语文教学就是要强调：在进行认知性教学的时候，自然渗透情感教育的内容；在进行情感性教学的时候，又必须以语文认知为依托――即所谓的工具性和人文性统一。这样才能真正落实小学语文知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维一体的课程目标。感悟式语文教学的具体操作方法有很多：朗读、质疑、联想、破题、揣摩、比较、议论……本文仅对联想这一方法进行阐述。 　　一、小学语文“感悟式教学”内涵与特点 　　“感悟式教学”作为一种高效、合理教学模式，指的是坚持以学生为主体教学原则的指导，结合学习特点及学生个性特征，依托对具体事物的感知或情景的感染以实现深入认知事物表面意义及领悟事物内涵。“感悟式教学”模式下，无论是师生之间的情感互动还是教师单方面的启发或引导均有助于学生形成自主选择与感悟心理活动，具体体现为：感悟自然、感悟形象、感悟社会、感悟情感及感悟生活等多方面。 　　以小学语文感悟式教学为例，其主要以“以学生为本”、“