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小学语文教学如何培养学生兴趣的研究 　　摘要：小学语文是小学教育的基础学科，担负着培养学生学习兴趣，培养学生良好语感的重要任务，然而，从长久的教学看来，现在的很多学生对语文学习兴趣并不是很足，或者有的学生都是在老师的监督下来完成学习，不能形成主动积极的习惯，这对他们今后的学习是没有帮助的。本文就如何培养学生语文学习兴趣来谈谈自己的认识。 　　关键词：小学语文 兴趣 培养 　　引言 　　小学语文是一门基础学科，而识字教学又是基础中的关键。作为一名小学语文教师，如何才能让识字教学变得有趣，怎样才能提高孩子们的语文学习质量呢？笔者发现，激发孩子们的语文学习兴趣是改变一切语文学习弊端的最好手段。就目前的实际教学而言，语文教学的效率并不高，很多学生对语文学习没有兴趣，对语文写作比较恐惧都是事实，甚至对一些孩子来说，语文课对他们更是一种负担，所以我们要改变这种学习的怪圈，就应当从培养孩子们的学习兴趣入手。心理学认为：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主管原因。浓厚的学习兴趣，又是求知最丰富的源泉，是学习的动力。”那么，我们该如何来促发学生对语文的学习兴趣呢？ 　　1、首先要激发学生学习兴趣，给学生以学习的动力 　　兴趣是最好的老师，实践证明这是一条真理。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”由此也可以看出，兴趣在学习的的作用，兴趣就是原动力，是提高效率的法宝，是推动学生学习的根本内因。 因此，只要学生对学习有了兴趣，就会在学习过程中产生强大的注意力，这对于学生学习新知识来说，是非常重要的。兴趣越大，学生的动力就越大，学习效率就越高。所以，在教学中，我们要想方设法引起学生兴趣，以便使学生能够自主、自动地去思考问题，参与到教学活动中来。 激发学生的兴趣，方法有很多，每位教育工作者的手法不一，应该根据学生实际情况来进行引导、激发。比如有的教师喜欢以新颖的教学手法来吸引学生注意力；有的教师有着幽默犀利的教学语言；还有的教师喜欢组织一些有趣有益的课内外活动，在教给学生以知识、方法的同时，寓教于乐，使学生乐此不疲。激发学生兴趣是非常重要的，教师要做到时常使学生保持对学习的新鲜感，为学生营造民主、和谐、轻松的学习氛围，创设适当的学习情境，使学生在轻松、愉悦、和谐的状态下主动地、积极地、自觉地获取知识，探索新知，培养创新精神，提高学习能力，创设高效课堂。 　　2、加强小学生爱好的培养，提升动手动脑能力 　　小学生是人一生爱好培养的最佳时期，特别是自近些年素质教育实施以来，全面培养新一代成为当今小学教学的主要任务。因此，老师在教学过程中应注重加强培养学生的爱好兴趣，并对学生感兴趣的东西及时给予鼓励，提高学生的实际动手能力并加强平时动脑能力训练。如：很多小学生有音乐、美术、阅读、写作等特长，老师依据不同学生的实际情况因材施教，对小学生综合素质的培养至关重要。语文知识是广泛的，爱好兴趣的培养更有助于小学生语文知识水平的提高。在日常的教学过程中，要加强对小学生的兴趣的培养，提升动手动脑能力。如：在讲解《匆匆》时，可以先让学生根据自身的实际情况算算已经走过的日子，并想想这些日子是怎么在不知不觉中溜走的。鼓励学生积极回答、畅所欲言，通过这样的形式，调动学生学习的积极性，提高学生的动脑能力。 　　3、开展丰富的课外活动，培养学生对语文的学习兴趣 　　在小学阶段的语文教学，教师如果能够多组织一些丰富的实践活动，对于培养孩子们的语文学习兴趣有莫大的作用。笔者在和其他同行交流的过程中了解到，有一些学校会经常组织一些户外活动，对这些户外活动孩子们往往表现出极大的参与热情。笔者认为，原因只有一个，那是因为户外活动跟我们的课堂教学有很大的区别，可以让学生感受不到来自老师的威严和压力，所以在活动中，所有的学生都表现出很高的参与热情，如果此时教师能够把教学内容融合在这些活动中，笔者相信教学的效果肯定会非常好。 　　4、关心、关爱和理解学生 　　新课改中明确指出，教师应当尊重孩子们的个性，允许同一个班级内存在个体差异。所以，我们在教学过程中应当充分尊重学生的自尊心，教学也应当多从学生的角度去设置和考虑问题，去了解他们的言行，多换位思考。这样的教学，学生们会感觉比较亲近，学习就是为了他们设置的，他们也才会发挥出更大的学习主体的作用。当学生感受到来自老师对他们的尊重时，他们也才会更加主动地参与到教学中。因此，教师要在日常授课过程中，要善于发现每个学生身上的闪光点，帮助他们树立学习的自信。对于学习成绩稍差和性格比较内秀的学生，语文教师更要谨慎教导，抓住机会进行及时的鼓励和赞美，增强他们的自信心，让他们在以后的教学过程中能够有更多更出色的表现。切不可轻易否定一个学生，因为塑造一个学生很难，但要毁掉一个