我们的田野教学设计.DOC

《我们的田野》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《我们的田野》创作与1953年，是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲，淋漓尽致地描绘了孩子们眼中的祖国美丽景象。歌曲曲调环环相扣，一气呵成，仿佛孩子们站在高坡上由近至远望去，各种美景尽收眼底。该歌曲是儿童组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，在1980年“全国第二次少年儿童文艺创作评选”中获一等奖，2009年5月入选“全国100首爱国歌曲”。 歌曲结构为单乐段，由不规则的三个乐句组成。弱起节奏较多，全曲共有六处、其中有两处是在强拍上的后半拍。旋律优美、流畅、起伏较大，与所要表现的无边的田野、翻滚的稻浪、翱翔的雄鹰等形象十分吻合。 第二乐句第一乐句 第二乐句 第一乐句 第三乐句 第三乐句 二、教学目标 1．能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。 2．能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 3. 认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并会运用。 三、教学重、难点 （一）教学重点 能够用优美舒展的歌声演唱歌曲。 （二）教学难点 能够把握歌曲的弱起节奏，控制气息演唱歌曲。 四、教学过程 （一）新课导入 1.播放图片 过渡语：同学们，这些图片描绘了什么样的画面？这些画面带给你什么样的感受？ （教师播放风景图片） 教师总结：这些都是美丽田野画面。相信一定让你感受到了田野的美丽和宽广。 （二）初步聆听歌曲 1.了解歌曲情绪和速度 过渡语：今天我们要来学习的歌曲叫做《我们的田野》。请你边听边思考，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中描写了哪些风光？ （教师播放视频） 教师总结：这首歌曲音乐情绪优美抒情。描写了美丽的田野、宽广的稻田、翱翔的雄鹰，多么美丽的景色！ 2.介绍作者 教师介绍：这首歌曲是作曲家张文纲所作，先后担任国立音乐院助教，合浦一中、合浦师范音乐教员，桂林广西省立艺术专科学校讲师， HYPERLINK /doc/1253613-1325811.html \t _blank 上海中华音乐院教务主任，上海实验戏剧学校及一些中学的音乐教员。少年歌曲《我们的田野》，获1980年第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，这首歌30多年来在全国传唱不衰。 （教师出示张文纲的照片并进行介绍） 3.范唱第一段，分乐句 教师范唱第一段歌词。 提问：请你来听听歌曲分为几个乐句？ （出示歌曲乐谱） 教师总结：这首歌曲分为三个乐句。（点击表示乐句） 第三乐句第二乐句第一乐句 第三乐句 第二乐句 第一乐句 （三）学习歌曲 1. 学生跟琴视唱 （出示乐谱） 2.教师指导演唱 教师指导学生演唱第一乐句，注意第一乐句中的弱起节奏。 （出示第一乐句乐谱） 3.学生跟随琴完整演唱歌谱，注意换气位置。 （出示全曲乐谱） 提示学生在弱起节奏位置进行换气。 4.学习记号连线 教师提问：第二乐句的尾音与其他乐句的尾音的时值有什么不同？ （出示乐谱，圈出连线记号） 教师介绍：连线分为两种，一种连接相同音高的连线叫做延音线；一种连接不同音高的连线叫做圆滑线。 5.教师带领学生演唱歌谱，找一找歌曲中哪些地方出现的是延音线和圆滑线，并感受作用的不同。 （出示乐谱，点击圈出连线） 6.学生填入歌词，教师注意提示学生声音要连贯、咬字清晰，弱起节奏演唱准确。 （出示乐谱） 7.学生自主加入其它歌词 过渡语：请你想想如何将歌曲演唱的更符合歌曲情绪？ （出示乐谱） 教师总结：演唱时注意呼吸，声音连贯，面带微笑。 8.完整演唱 过渡语：请你跟随范唱音乐完整演唱歌曲。 （出示歌谱，播放范唱） 学生随范唱完整演唱歌曲。 （四）课堂小结 同学们，我们今天学习的歌曲叫做《我们的田野》，相信你已经感受到了田野的美丽，音乐的优美，景色的迷人。希望你能感受到我们生活中存在的更多的美。