小学高年级数学概念教学的研究.docVIP

小学高年级数学概念教学的研究 　　【摘 要】 任何一种科目的概念性教学方式，都要比教授本身更加具有意义，越来越多的小学高年级数学教育者认识到，数学概念性教学，远远要比教授传统运算更加重要。所以，小学高年级数学概念教学不容忽视。小学数学概念为学生日后学习更深层次的数学知识奠定了坚实的概念基础，为提高概念的教学有效性，数学教师要给予学生完整、精确的反馈信息，让学生在学习概念的过程中克服焦虑情绪，知道自己为什么错，为什么对，才能切实提高小学生数学学习的效率。本文简析了小学数学概念教学的重要性，并指出了小学高年级数学概念教学的策略。 　　【关键词】 小学；高年级数学；概念教学；策略 　　【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01 　　如果把数学学科比作一栋高楼大厦，那么概念就好像是这栋大厦的一砖一石，是最为基本的组成部分，关于这方面的领会与认知水平，一方面涉及到学生计算水平与逻辑习惯的锻炼，另一方面也涉及到学生在生活实践中应用数学思维的能力以及学习数学的热情。如果学生在课堂上没有领会基本的数学常识性问题，这无疑意味着小学数学教学的失败。数学教师在教学中要深化概念教学，使学生对数学基本概念的理解具有准确性和深刻性，从而领会基本数学思想和方法，指导基本数学实践活动，提高数学核心素养。 　　一、小学数学概念教学的重要