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小狗包弟的研究综述及教学建议 　　巴金被誉为“二十世纪中国文学的良心”，追求“真”是他散文最大的特点，语言简约平实，情感丰满真实。其名篇《小狗包弟》更体现了巴金朴实真挚的写作风格。作为教材的经典篇目，研究者和执教者甚多，而较多教学设计存在不完善之处，故笔者从思想情感、艺术手法、语言魅力和教学处理等方面分析其研究状况，提出教学建议以供参考。 　　一、关于《小狗包弟》的思想情感 　　《小狗包弟》通过一只小狗的命运，讲述了在血腥动荡的十年中一段折磨心灵的经历。巴金用舒缓平实的文笔写沉重的故事，思想情感的多样性和深刻性值得反复研读思考，因而研究者对文章的思想主题进行了多元化解读。汪嘉宾认为小狗包弟的故事渗透着浓重的时代背景，揭示了艺术家和狗之间发生悲剧的必然性，深刻地透视了酿成文革十年浩劫的社会根源。正如《随想录》第二篇《探索集》所示，“探索”“文革”发生的根源，反思文革悲剧是它的主旨;[1]吴飞从故事发生的背景、内容、表达的情感等角度研究发现，文革背景下，巴金为了保全家人，送走了包弟，而妻子萧珊为了减轻对丈夫的压力，甘愿“多受一点精神折磨”，不离不弃。因此吴飞认为文章的主题更多的还有对萧珊的回忆和亏欠，对亡妻的倾诉和怀念;[2]王敬敏则着眼于文中描绘的和谐而充满生机的画面，捕捉到这是巴金对精神家园重建的象征，由此得出文章主旨是对生命的负责，对自我灵魂的救赎，是对病态社会的呐喊，对