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情趣+习惯+的方法三位一体英语教学法初探 　　摘 要：英语教学是一个体系化过程，过程关键的把握对教学效果至关重要。通过大量教学实践，可以得知情趣、习惯和方法是这一过程的核心要素，充分把握和发挥这三大要素的作用往往能够决定英语教学的成败。 　　关键词：情趣；习惯；方法 　　[中图分类号] G632 [文献标识码] A [文章编号]1009-6426（2013）08-011-04 　　一、以情趣为发端，激发持久动力 　　学生的情趣对于学习有着直接的影响，它包含性情、感情、兴趣、志趣等内容，既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。正确引导情趣发展可以培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感，使学生保持好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，以及学习动力。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期，科学正确发展儿童情趣将影响其一生。因此，教师要注重情趣教育，整个英语教学不仅要传授和训练一种语音、语调、语句，而且要开发温馨的情感交流和智慧潜能，培养学生的社会交往能力。这就要求英语教师在授课当中，形式多样，使学生在课堂中感觉到新鲜，轻松，有趣，因此喜欢英语，喜欢上英语课。 　　小学阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力也相应迅速提高。比如，在很