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感受数学的应用价值注重培养创新能力 　　2008年3月，日本文部科学省颁布了最新的中学数学学习指导要领（简称新要领，下文同），经过三年过渡期后，依据新要领编写的教科书已于2012年4月1日正式投入使用。日本教科书依据“一纲多本”的原则，由文部科学省、个人或民间团体根据一定的标准组织编写，经文部科学省审定通过后授权民间教科书出版公司出版发行，供各个学校自主选择与使用。本文主要介绍由日本数学教育学会副会长、全美数学教师协会（NCTM）国际顾问委员会委员、日本东京学芸大学教授藤井齐亮等主编，东京书籍株式会社2011年出版的初中《新数学》教科书。 　　一、《新数学》的教学内容 　　1998年的学习指导要领中将初中数学分为数与式、图形、数量关系三大领域，新要领中对知识领域进行了重新划分，保留了原有的数与式、图形两大领域，将“数量关系”划分为“函数”与“资料活用（包括统计与概率）”，意在突出函数思想在中学数学中的重要地位，强调“统计与概率”的重要价值与广泛应用。“数学活动”是与四大知识领域同等地位，单独列出的一个领域，每学年会安排相应的学时，在数学活动中融入本学年所要求的数与式、图形、函数与资料活用的知识，要求学生在“数学活动”的体验学习中感受数学的应用价值，培养学生的创造能力与生存能力。下表是新旧教科书中知识领域的对比。 　　同时依据新要领的课程改革精神，在原初中数学教学内容的基础