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感悟语文课程标准,的改革传统教学的方法 　　感悟课程标准，让新观念、新方法走进课堂，应是教学改革的核心，也是我们的必然选择。然而这条路很艰难漫长，下面仅就自己在语文教学实践中的做法与大家一起交流、切磋。 　　一、重视学习方式，强调感悟、体验与合作，注重探究与创造。 　　“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这是对把学生当作知识容器这一传统观念的革命。加强学生自主、合作、探究性学习成为了今后小学语文教学改革的重心任务。 　　1、合作学习。联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”，通过小组成员的共同努力，来实现问题的解决。这种生生互动的形式，凝聚了集体的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。 　　《她是我的朋友》讲述的是孤儿阮恒为了抢救重伤的同伴，在误以为献血后就会死的情况下仍然献出了自己的鲜血，他当时复杂的内心活动是学生理解的难点。教学过程中，我让学生找出描写阮恒心理活动的段落并反复朗读，然后小组合作学习，说说自己从这些句子中体会到了什么。通过小组合作，学生的回答精彩极了：“我从‘他全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸’看出阮恒非常痛苦，但他不愿意让别人看出来。”“从‘啜泣――呜咽――哭泣’这几个词，我感觉到阮恒