广东南海九江镇中小学教师生存质量的影响因素分析.docVIP

广东南海九江镇中小学教师生存质量的影响因素分析 　　【文献标识码】A 　　【中图分类号】R395.6　R194.3 　　【文章编号】1000-9817(2012)05-0608-02 　　【关键词】生活质量；精神卫生；回归分析 　　生存质量作为一个健康与生活水平的综合指标，正在成为 　　医学或社会发展的目标。生存质量在国内被广泛应用于普 　　通人群的生存质量测定、临床试验效果评价以及卫生政策评估 　　等领域，随着社会的发展，中小学教师的生存质量问题成为 　　国内外职业压力研究领域的核心课题之一。本研究采用简明 　　健康调查问卷SF-36(中文版)对广州市九江镇中小学教师 　　的生存质量进行评定，探讨其影响因素，为制定针对性的干预 　　措施提供依据。 　　1　对象与方法 　　1.1　对象　整群抽取广州九江镇3所中学与11所小学的774 　　名教师，进行生存质量现况问卷调查。发放问卷774份，回收 　　问卷690份，有效问卷592份，有效回收率为85.8％。其中男 　　性240名，女性352名；平均年龄为(36.7±6.5)岁。 　　1.2　方法 　　1.2.1　一般情况调查　采用自编的一般情况调查量表对教师 　　进行调查，内容包括性别、年龄、经济收入、学校、学历、婚姻状 　　况、教龄等。 　　1.2.2　生存质量调查　采用简明健康调查问卷SF-36(中文 　　版)进行调查。SF-36包括11项36个问题，全面概括了生理、 　　心理、功能以及主观感受等方面的健康概念，包括：生理功能 　　(PF)；生理职能(RP)；身体疼痛(BP)；总体健康(GH)；活力 　　(VT)；社会功能(SF)；情感职能(RE)；精神健康(MH)。除以 　　上8个健康概念之外，还包括健康变化(HT)，用于评价过去1a 　　内健康状况的总体变化。各领域得分用李克累加法，按最后题 　　值计算原始分数，再用标准公式计算各领域转换分数。得分的 　　高低直接反映健康状况的好坏，分值越高，健康状况越好。 　　1.2.3　调查方法　由经过统一培训的调查员进行调查，要求 　　被调查对象在规定时间内按照统一指导语完成答卷，团体施 　　测，问卷当场回收。 　　1.2.4　统计分析　应用EpiData软件建立数据库，应用SPSS 　　16.0软件包进行统计处理。使用频数分布对资料进行统计描 　　述，采用单因素方差分析进行统计推断和比较分析，采用多元 　　逐步回归方程进行影响因素分析，检验水准α=0.05(双侧)。 　　2　结果 　　2.1　中小学教师SF-36各领域得分人口学分布特征 　　省级学校教师的PF、RE和MH得分明显低于区级和市级 　　学校(P值均0.05)；男性GH，VT，MH得分明显高于女性，而 　　BP得分明显低于女性(P值均0.05)；BP得分30～40岁组高 　　于40岁组和30岁组(P值均0.05)，GH和VT得分30岁 　　组和30~40岁组均低于40岁组(P值均0.05)，RE和MH得 　　分40岁组和30～40岁组(P值均0.05)；未分 　　居教师BP得分量高于分居的教师(P0.05)；家庭收入较少组 　　PF，RE、MH得分低于过得去组和小康组(P值均0.05)，BP得 　　分收入较少组高于过得去组和小康组(P0.05)；5―10a组 　　RP，GH，RE，MH维度低于10a组及5a组，BP维度5～10a 　　组高于10a组和5a组(P值均0.05)。 　　2.2　中小学教师SF-36各领域得分影响因素的多元逐步回归 　　分析以生存质量各维度作为因变量，人口学特征为自变量进 　　行多元逐步回归分析，结果发现，学校和家庭收入对PF值具有 　　显著的预测作用；性别、夫妻是否两地分居和家庭收入对RP值 　　具有显著的预测作用；性别对GH，VT值具有显著的预测作用； 　　家庭收入和教龄对RE值具有显著的预测作用；学校、性别、年 　　龄和家庭收入对MH值具有显著的预测作用；RP维度与SF维 　　度没有因素进入回归方程。 　　3　讨论 　　研究认为，教师的生存质量不仅影响教师队伍的建设，还 　　直接关系学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，在 　　深化教育改革的进程中，必须重视教师的心身健康问题，这是 　　一个关系到教育事业可持续发展的战略性问题。对生存质量 　　人群分布特征的探讨有利于找出防治重点，从而促进整体健康 　　水平的提高。 　　本次调查发现，省级学校、女性、30-40岁、夫妻分居、家庭 　　收入低、5～10a教龄的教师生存质量较差。进一步回归分析 　　发现，学校对PF和MH有显著影响，省级学校的教师生理机能 　　和精神健康差于市级和区级学校。生理机能主要测量健康状 　　况是否妨碍了正常的职能，而精神健康主要测量激励、压抑、行 　　为和情感