广西免费男幼儿师范生学习的现状及其的影响因素调查的研究.docVIP

广西免费男幼儿师范生学习的现状及其的影响因素调查的研究 　　【摘 要】对广西88名免费男幼儿师范生的学习现状进行问卷调查，从内部和外部两方面对学生现状的影响因素进行深入分析，进而提出提升广西男幼儿师范生职前素养的对策建议。 　　【关键词】广西 免费男幼儿师范生 学习现状 影响因素 调查 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）02C-0019-03 　　一、研究背景 　　当前，我国幼儿园师资队伍性别比例失衡问题突出，从事教育教学工作的男性较少，而广西男幼儿教师所占比例更低，资源更为稀缺。男幼儿教师参与幼儿园教育教学工作有助于培养小男孩男性阳刚、坚强等品质，对于幼儿性别角色社会化、心理健康等均有积极意义。由此，2013年广西区政府实行免费男幼儿师范生的培养政策，招生名额100人，学制两年，以鼓励和刺激学前教育事业的良性发展。 　　目前，广西2013级首届免费男幼儿师范生已毕业92人。从2013级学生的幼儿教师资格证获取率及就业情况来看，并不理想，多数学生就业于民办幼儿园。究其原因，学生在校期间的学习状况和学习效果影响个人专业素质，进而影响学生就业及职后个人专业发展。因此，研究学生在校期间的学习状况显得极为重要，这既能提高学生在校期间的学习效果和专业素养，也能为后续的免费男幼儿师范生的培养提供参考，为其他高职高专院校男幼儿教师的培养提供经验借鉴，从而更好地完善我国男幼儿教师的职前培养。 　　笔者主要采用问卷调查的形式，并辅以访谈来对广西免费男幼儿师范生学习现状及影响因素等问题进行研究。调查对象为广西2014级在校免费男幼儿师范生88人。关于学生学习状况影响因素的分析中，将影响因素主要分为内在个人因素，外在的学校环境、家庭环境、社会环境等。本次调查共发放问卷88份，回收问卷88份，有效回收率为100%。问卷结果分析采用SPSS17.0软件。 　　二、广西免费男幼儿师范生学习现状调查 　　学生的在校学习状况可以从专业学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习成绩四方面来考察。广西2014级男幼儿师范生的学习状况具体表现在以下几方面： 　　（一）在专业学习兴趣上，半数的学生并不喜欢该专业 　　学习兴趣是促进学生学习的重要非智力因素。学生学习兴趣浓厚，学习态度更好，学习动机更强，也更容易取得较好的学习效果。从问卷调查结果来看，46.7%的学生对本专业学习兴趣一般，45.6%的学生喜欢该专业，7.7%的学生不喜欢该专业。由此可见，半数以上的学生对该专业的学习兴趣并不高。 　　（二）学生的学习态度受课程喜好度的影响 　　学习态度反映学生平时学习状况。在学习态度上，学生对课程的喜好度越高，学习态度越好。问卷调查发现，在学前教育专业课程学习中，按照喜好程度排序，学生感兴趣的课程排在前四位的是体育、体育技能、多媒体、幼儿园游戏课程，而排在最后的是声乐、舞蹈、幼教法规与政策等课程。这也和教师的反馈相一致。学生在体育和多媒体等技能课中表现积极，学习态度好。但是，学生在专业理论课和艺术类课程的学习中存在课堂学习不认真，上课玩手机，作业完成不及时，质量不高等现象，在纪律方面表现较松散，存在迟到、旷课的现象。在日常的晨练中，学生对于练习舞蹈缺乏兴趣，参与度不高。 　　（三）课外复习、自学少，未养成良好的学习习惯 　　该批学生从生源来看，高考分数介于200-469分，高考分数低，这也从侧面反映出学生高中时代的学习习惯较差。进入大学后，课堂教学时间有限，课外自学是学生更好地掌握专业知识和技能的重要途径。但从问卷调查结果来看，该批学生普遍学习习惯较差，仅有18.5%的学生一周有两次以上的自学，68.5%的学生偶尔在一个月有一次的自学。 　　（四）专业课程学习成绩及幼儿教师资格证通过率低于女生 　　学生成绩是反映学生学习状况的重要指标。从学生各科平均成绩来看，男生2014年的学习平均分为78分，远低于女生90分的高分。此外，在2015下半年的幼儿教师资格证的考试中，男生班通过率为41%，低于学前教育专业女生班的通过率。而在学生专业学习满意度的调查中，52.5%的学生认为自己的专业学习一般，34.7%的学生对自己的专业学习表示满意，12.8%的学生对专业学习成绩不满意。可见，学生对专业学习的满意程度和学习成绩基本吻合。 　　三、广西免费男幼儿师范生学习现状影响因素调查 　　本次调查将影响学习现状的因素分为内部因素和外部因素两部分。内部因素主要包括学生的学习兴趣、职业观念、从业意愿、个人追求等，外在因素主要包括学校、家庭、社会三方面的因素。 　　（一）内部因素与学习现状的相关分析 　　将学生内部的自身因素与学习现状做相关分析，结果见表1。 　　 　　从表1可以看出，学生自身内部因素中